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《春到梅花山》教学设想 《春到梅花山》教学设想 79 《春到梅花山》教学设想 作者赵文娟 【您正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 设计理念：以读为本，读中识字。在自主语文实践中学会阅读，培养语感，感受阅读的乐趣。 设计流程： 一、看图，逐步揭题 1、教师板书“梅花”后问：“见过梅花吗？能描述一下吗？” 2、点击课件显示梅花图，学生观察。然后在“梅花”后面板书“山”。 3、同学们读读“梅花黏山”，你能想带些什么？ 4、学生展开想象光，自由谈话。 5、春天到了，满山的梅花开术放了，梅花山成了欢乐的海洋，你们想去看一嗳看吗？（师生共同板书课题） 1、先听老师读课文（配乐）请⑥大家边听边想象，听后说一说你看到些什么。 2、生练读课文 1）你想跟老师一样美美地读课文吗？生自由练读。（出示读书要求） 2）小朋友在读书的时候发现哪些字比较难纱读，请你再读一读，然后请会读的小朋友做小枘老师来带领大家读。 3）老师显示生字：テ （4）逖这些生字娃娃我们都认识了，在课文中，这些尸生字娃娃和好朋友在一起组成了词语，请大家惑读读课文，用笔把生词画出来，读一读。（点饲击课件显示生字）看生字，说词语。（生说出猴词语时，师点生字，显示词语，学生读） 5）读课文时，你觉得哪些句子比较难读，需鹈要提醒大家的？（学生提示后，小组间练读）Ⅵ 6）多媒体播放课文录音，学生听录音轻愉声读课文。 （一筹）指导读课文第一小节。 1、“无穷想象读呶中来”，让我们在有滋有味的朗读中展开想象馒的翅膀，在梅花山中尽情地看一看，闻一闻，佻谈一谈吧！ 2、品读课文想象情景。 3、慷小组交流后汇报学习情况。 1）看到了什腔么？从学生谈话中教师相机点拨，让学生再次广展开想像加深感受，如：盛开的梅花你挨着我跌，我挨着你，像蓝天下的片片云彩。 A.读这句话时，同学们眼前出现了什么样的美景？羰 B.学生交流后，相互演示情景，动态地感ν受梅花亲密无间尽情盛开的情景。 c.多媒体播放梅花盛开的场面，学生面对美景朗读句倭子体验感情。 2）闻到了什么？学生交流噬后，教师相机出示句子：那一朵一朵的梅花，睹晶莹透亮，散发出淡淡的清香。 A.阵阵清香扑面而来，置身其中你会说些什么？学生交僳流感受。 B.闻着这醉人的花香，如果让你对闭眼想象，你的眼前回出现什么情景？学生闭亢眼后想象后交流。 c.教师相机出示句子“娥一朵一朵梅花晶莹透亮”，点拨学生抓住“晶蔺莹透亮”展开想象：清早花瓣上沾着小露珠，在太阳光的照射下会是什么样的？再闻闻阳光棂中梅花的香味，是什么样的感受？飘到你的心柘里了吗？ D.在梅花丛中，看着美丽的梅花咦，闻着淡淡的清香，你心里是什么感受？能把欣这种感受读出来吗？ 人们喜欢梅花，一有空就到梅花山去踏青闵、赏美。到了休息日，人就更多了，请你边读边想像当时的情景，说说你在什么地方看到过舀那么多人。你到了梅花丛中，除了看到满眼的梅花，还会看到什么，听到什么？赏梅的人们会有哪些表现呢？（引导学生想象，感受花海陨人潮的热闹场面） （二）赏读全文，积累内纣化。 【您正在浏览网提供的文章。更多资料暄请在站内搜索课文题目的关键字！本站（网）伙网址是】 （1）我们随作者到梅花山游览了艘一番，你想把看到的情景和自己的感受通过朗镝读告诉别人吗？ 2）在舒缓的轻音乐中，学生听读欣赏。 3）你认为文章哪儿写得延最精彩？把你最欣赏的内容背一背。 转载自湟小教育教学网 【您鲨正在浏览网提供的文章。更多资料请在站内搜艰索课文题目的关键字！本站（网）网址是】 create a good atmosphere for education, and to promote the all-round development of students, to establish a scientific moral education full of vigor the For long-term mechanism.Two, the goal of moral education:To guide the students to form the correct world outlook, outlook on life, values, to cultivate students unity and mutual assistance, honest and trustworthy, law-abiding, good quality, hard work, set a good XX students ideological quality, psychological quality and image quality. The formation of excellent mo