“三平台三进三出”多方参与阶段式教学模式优化与构建.pdfVIP

第45卷第3期 化纤与 纺织技术 Vol.45 No.3 2016年9月 ChemicalFiberTextileTechnology Sep. 2016 综述与专论 文章编号： 1672-500X(2016)03-0034-07 “三平台三进三出” 多方参与阶段式教学模式优化与构建* 何丽清, 刘宏喜, 文水平, 薛桂萍, 刘 玮, 郑向红, 李伟勇, 彭 慧 (广东职业技术学院, 广东佛山528041) 摘 要： 介绍了高职高专院校染整技术专业 “三平台三进三出” 多方参与的阶段式教学模式, 着重讨 论这种创新创造型教学模式的优化和构建, 并用所获得的成效作为佐证。 通过明确高职人才培养规律 构建基于 “三平台” 的人才培养新模式、 结合高职学生认知规律推行 “三进三出” 阶段式教学模式、 构建 “专业技术 + 岗位技能+综合素质” 的实用新型课程体系、 校企共建 “技能四级递进, 项目三结 合” 的实践平台, 以及实施 “多方参与” 的第三方染整技术人才培养质量评价体系等五个方面, 来保 证省级品牌专业的建设。 关键词： 三平台； 三进三出； 多方参与； 阶段式； 教学模式； 优化； 构建 中图分类号： G718.5； G642.0 文献标志码：A doi:10.3969/j.issn.1672-500x.2016.03.009 了优化, 以新型染整技术专业为基础建立了 0 前言 “三平台” 人才培养模式, 构建了学生从 “在校 目前国内印染行业推广高效短流程、 无水 学习和实践寅在纺织印染企业实践寅单位就业” 或少水印染技术和设备, 提高生产自动控制水 的培养途径[2], 学校与产业链企业协同搭建工 平； 重点解决印染行业自动化程度低、 能耗和 学结合平台并引导学生走上成才高速路。 水耗高、 环境污染严重等问题； 增加新产品和 1 明确人才培养目标, 构建基于 高附加值产品的比例, 鼓励发展涂料印染、 微 “三平台 的人才培养新模式 悬浮体印染、 转移印花、 数码印花等无水或少 水印染工艺技术, 环保、 节能、 清洁生产印染 为了进一步提高人才培养质量, 现代高职 加工技术的运用已成为亟待解决的问题, 由此将 教育的发展需要政府、 行业、 企业、 学校甚至 [1] 带来印染行业高端技术技能人才更大的需求 。 全民加入, 为使学生更好地踏入社会、 进入企 结合染整技术在纺织产业转型升级中的重 业, 高职人才培养实施的重要环节之一—校 要地位, 作为培养纺织服装行业的职业技术高 外实践也尤其离不开企业的参与。 为做实、 做 端技能人才的摇篮, 我们对人才培养模式进行 大、 做强本专业, 就需继续夯实人才培养的依 收稿日期：2016-08-19 作者简介：何丽清 (1975-), 女, 广东韶关人, 副教授, 从事染整新技术开发与应用。 广东省高职教育第一批省级品牌专业 (二类) 染整技术专业建设项目, 粤教高函 [2016] 114。 第3期 何丽清 等： “三平台三进三出” 多方参与阶段式教学模式优化与构建 35 托平台, 特别是全方位、 全过程参与人才培养 表性, 其次落实企业行业产业参与专业的发展 的平台—广东纺织职业教育集