新课改下深化小学体育教学改革探析.pdfVIP

◆基础教育与教学◆ 浅谈小学语文课堂中如何开展看图作文教学 任国林 （吉林省长春市九台区卡伦中心小学　吉林　长春　130500） 摘　要 ：在小学语文教学中，看图教学是重点，通过看图作文教学，可以有效提升学生的观察能力、语言表达能力以及思维能力，是培养学 生语文能力的重要途径。但是在小学语文的看图作文教学中，还面临着教学效果不理想的现状，本文就在小学语文课堂中如何有效开展看图作文 教学进行探析，旨在不断提高小学语文看图作文教学质量。 关键词 ：小学；语文；看图作业教学 作业教学是小学语文的重点，而看图作业在作业教学中占据着重 对整个图画进行全面准确的了解，读懂图的含义，思考这幅图画告诉 要的地位，其贯穿在小学语文教学的整个阶段，不仅在低年级中常见， 我们什么样的事情或者故事，然后通过图画的含义，思考作者是想通 也是高年级的一种常见作文形式，不同阶段的看图作文图的含义和表 过这样的一幅图画或者几幅图画说明怎样的道理。在看图写作过程中， 现形式不一样，为了提高看图作业教学的效果，教师在教学过程中应 教师应该引导学生将图画中表现的事情或者故事描述出来，作为看图 该做好以下几点。 写作的第一部分，然后再对这个图画讲述的道理进行描述，作为看图 1　不同学段的语文看图作文教学 作文的第二个部分。看图作文中学生比较容易对图片的内容进行描述， 1.1、对于低年级的学生来说，看图作文中呈现的图比较简单，主 但是对于图片隐含的意义却比较难以理解，因此教师应该加强这方面 要是让学生看图写话，将图中的人物、事件以及地点等交代清楚。因 的锻炼，在平常上课中刻意让学生通过读图描述传递的道理。 此对于低年级的学生来说，主要是培养学生的看图写话能力，因此教 2.2、发挥想象，体会图画的深意。在看图写作教学过程中，要求 学过程中可以通过绘本的形式进行教学，绘本本身就是一种图文结合 学生不仅要对图片或者图画的内容进行描述，还应该发挥自己的想象， 的素材，以绘本为主进行教学，教师可以指导学生对绘本中的图画进 对图画的内容进行联想，体会隐藏在图片背后的深意。因此在看图作 行欣赏，引导学生融入到绘本中，并激发学生的想象力，让学生通过 文教学过程中，教师还应该引导学生发挥自己的想象，将不同的图画 绘本阅读看到精彩的故事和世界，在这个过程中不断提升学生的语言 联系在一起，描述一个完整的事件。例如，在“小鱼儿的保护伞”这 [1] 积累，同时培养学生的观察能力 。 篇看图作文的教学过程中，学生对图片中的内容可以很快描述出来， 1.2、对于中年级的学生来说，教师可以充分利用课文上的插图进 但是对于图片中教导我们要保护环境这一层面的含义则很难理解。因 行看图作文教学，同时还可以利用简笔画以及挂图等形式的图画呈现 此，教师可以通过启发式教学，引导学生对隐藏的含义进行思考。教 写作情境，让学生通过一幅或者几幅图画编造一个精彩的故事，在这 师可以提出问题“小鱼儿以前是在怎样的环境中生活的？”“小鱼儿现 个过程中，学生的观察能力得到了提升，同时还要求学生充分发挥自 在是在怎样的环境中生活的，小鱼儿现在的心情怎样？”，学生回答这 己的想象，开拓自己的思维，将图画编织成一篇作文。例如，在学习《守 两个问题之后，此时教师再提出问题“小鱼儿为什么要用保护伞呢？”， 株待兔》时，这是一篇叙事性的文章，教师在教学过程中应该充分利 就可以充分引发学生的联想，让学生意识到保护环境对小鱼儿生活的 用课文中的插图，在学习课文时让学生通过看课本上的图画猜想故事 影响，让学生真正进入到图画中，体会图画的深意，然后理清思路， 情节，让学生通过一只兔子撞死了和农夫在田间想象一只兔子撞死了 完成练习。 等展开想象编写故事。通过这种形式，可以使看图作业教学充满乐趣，