新课改背景下小学汉语教学法探究——以和田地区双语实验班小学汉语教学为例.pdfVIP

2012年 和田师范专科学校学报 Ju1．2012第3l卷第五期 总第79期 新课改背景下小学汉语教学法探究 一 一 以和田地区双语实验班小学汉语教学为例 付晓荟 (和田师范专科学校语言系 新疆和田 848000) [摘 要]关于新课程改革背景下的汉语教学论文很多，大多阐述的是汉语教学的性质特点、存在的问题、教学模式等，但没有发 现专门研究小学汉语教学法的。本文主要从汉语课程的理念出发来研究和田地区双语实验班小学汉语教学法。 [关键词]汉语课程标准；教学法；小学汉语 《新疆全日制民族中小学双语教学班汉语课程标准 班。来自和田地区教育统计：截至2011年7月和田地 (第二稿)》(以下简称汉语课程标准)从新理念的角 区有2353个小学双语实验班，在校人数为78417名， 度，提出汉语教学应该实行目标教学。 小学双语教师3705人。各县市小学双语实验班的学生 汉语课程标准的理念从汉语教学的目的、语言学习 来源大概有：一是双语幼儿园的学生，二是有一点汉语 的特点、学习方法和教法、评价和教学资源开发与利用 基础的乡镇学生通过考试进入实验班的学生。 五个方面进行全面阐述。汉语课程标准的五个理念即： (二)和田地区小学双语实验双语教学模式 第一，全面提高学生的汉语基本素养。第二，正确把握 和田地区小学双语实验班有两种类型：模式一，即 汉语作为第二语言学习的特点和规律。第三，积极倡导 汉语课使用新疆版的双语班汉语教材，其它用汉语授课 自主学习、合作学习、探究学习的方式和任务型教学方 教材使用人教版教材：模式二，即汉语课使用人教版的 法。第四，注重过程评价，促进学生发展。第五，努力 汉语文教材，其它用汉语授课教材使用人教版教材。 建设开放而有活力的汉语课程。 对未来促进和田地区的双语教学事业的进一步发 本文主要从汉语课程的理念和教学建议两方面来研 展，和田地区教育管理部门做了相关规划。《和田双语 究和田地区双语实验班小学汉语教学法。 发展规划》提出：“各县 (市)根据各自双语师资条 一 、 和田地区小学双语实验班的概况 件，适合学校、年级的双语教学模式，经县(市)教育 (一)和田地区小学双语实验班现状 局审批后实施；同时，原则上“城市学校具备条件的实 新疆双语实验教学历史长久，早在上世纪 60年代 施模式二，农村学校一般采用模式一实施双语教育，具 开始实行双语实验教学，直到今天日趋成熟。双语实验 备条件的也可采用模式二教学”。 教学已经遍布全疆各地、州市县的乡镇。 二、和田地区双语实验班小学汉语教学中存在的问 2004年和田地区下发了《关于和田地区双语教学班 题 计划安排的通知》指导性文件，这标志着和田地区小学 和田地区双语实验班小学汉语教学中尽管取得了很 双语教学实验正式启动。要求：和田地区各县市少数民 大的成绩，但也存在的问题也不少。 族小学，从一年级起各开办一个双语班，除语文(用维 (一)传统的教学模式难以转变，课堂教学缺乏创 吾尔语授课)外，其他学科均用汉语授课。 新 和田地区小学双语实验班有两种类型：一种是民语 汉语课程标准实施以来，很多汉语教师不知汉语课 言学校的双语实验班，另一种是汉语言学校的双语实验 标的理念，仍停留在传统的教学观念之中即应试教育， 2012年 和田师范专科学校学