如何在区域活动中培养幼儿的学习品质.pdfVIP

浅谈小班幼儿美术教学 璟 ， 练慧 （福建省武夷山实验幼儿园 354300） ：幼儿处于涂鸦后期，自控 ，常有幼儿问： 小班幼儿年龄在三至四岁之间，其特点是 4、悬念激趣：在美术活动的准备工作中 “老师,这是什么 缺乏坚持性等，所以请幼儿作画时 能力较差，手的动作不够灵活，欠协调， 东西,要干什么 ”对于这些问题,我通常不告诉幼儿,只是说:“待会你就知 总不尽人意。其实每个幼儿都有创造和表现的潜能，只是由于自身能力有 道了”又如在纸团印画的活动中，我拿了许多报纸，请幼儿把纸撕成小块 限，不知道该如何表现，有时教师的教学方法不当，就会造成幼儿对美术 并随意搓成团。幼儿一个个充满了好奇，不知道老师要干什么，当告诉幼 ，并对美术活动感兴 ， 。 活动产生一种“敬畏”心理。如何让幼儿顺利地过渡 趣 儿今天用纸团画画时 小朋友的眼睛睁得大大的 呢？我们在多元化的小班美术教学中有了新的思考…… 5、故事激趣：涂色是一件比较枯燥的事，在让幼儿进行涂色练习时， ： 故事《贪吃的变色龙》使幼儿在涂色 一、探索小班美术材料的新。心理学家皮亚杰强调 “儿童是在周围环 发现幼儿持续性不够，常常半途而废。 境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展，而凡是新奇 方面有了改观。故事中贪吃的变色龙喜欢吃各种颜色漂亮的东西。当变色 的事物，奇特的东西都会使幼儿产生好奇心。幼儿受好奇心的驱使就会通过 龙吃了红苹果时，变色龙的全身上下都会变红，当它吃了绿汽车后，全身 。 ， ，请幼儿说说： 游戏活动来学习 ”在小班的美术活动中，新颖的材料能吸引每一位幼儿 就会变绿……。当幼儿被奇特的故事吸引时 “你想给变色龙 、最好 ，想让幼儿保持创 ？ 最调皮 动的孩子也会全身心地投入到其中 作的欲望 吃什么颜色的什么东西 ”在幼儿有了强烈的创作欲望后再请幼儿给变色 ，必 新 《美 》 龙变出与食物相应的颜色来。活动培养了幼儿的色彩感、涂色能力，同时 与热情 须在材料的选择和使用上突出“ ”字。如在活动 丽的窗帘 中，一改以往在纸上画画的习惯，让幼儿在透明的塑料纸上用颜料进行色彩 也提高了幼儿的语言表达力。 的装饰，效果特别。又如在民居主题中，利用硬板纸制作的小楼房让幼儿当 6、欣赏激趣：即运用美丽、有趣的图片、优秀的作品请幼儿欣赏。让作 小小粉刷匠选择颜料进行粉刷幼儿兴致高涨。活动《果宝宝乐园》中，积木、 品的色彩美和造型美来吸引幼儿的注意，从而引导他们进入特定的活动 ， 。 、 ， 情境 为创作做好铺垫 纸团 海棉印画，油水分离画等让幼儿尝试成功的喜悦 这些新颖丰富的活 玩 。 动材料让幼儿觉得绘画原来就是“ ”游戏，画画是件快乐的事情 三、实现小班美术作品的美 二、追求小班美术活动的趣 美术是一门视觉艺术，美的作品能让幼儿建立起良好的审美感觉，激 充分发挥美术活动特有的魅力，使活动内容与不同年龄段孩子的情感和 发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的兴趣，而自己创造出美的作品 ，激发幼儿的学习兴趣，并