2017_2018学年七年级数学上册4.3线段的长短比较教案新版沪科版.docVIP

4．3　线段的长短比较 1．会用叠合与度量等方法比较线段的长短能说出线段长短比较的结果从“数”和“形”两个方面理解线段长短的比较方法．根据具体情景了解“两点之间的所有连线中线段最短”的性质并学会运用它解释一些实际现象．了解线段中点的概念和几何语言表示． 重点线段长短的两种比较方法；线段中点的概念及表示方法．难点掌握线段长短比较的正确方法；线段中点的应用． 一、复习旧知导入新知回顾：线段的概念学生动手画出(1)直线AB；(2)射线OA；(3)线段CD.提出问题：能否量出直线、射线、线段的长度？二、自主合作感受新知回顾以前学的知识、阅读课文并结合生活实际完成《·》“预习导学”部分．三、师生互动理解新知探究点一：线段的长短比较活动一：比较两位同学的身高．拿出两根筷子请学生比较长短．(学生采用的办法是：筷子的一端对齐另外一端在外的筷子长．教师及时引导学生分小组合作探究如何用叠合法比较线段的长短．)活动二：比较两条线段的方法：度量法．叠合法．具体方法如下：(教师一边讲一边画图比较)(1)将线段AB的点A与CD的点C重合．(2)线AB沿着线段CD的方向落下线段AB与线段CD叠合．若点B与点D重合就说线段AB等于线段CD可以记作AB＝CD.若点D在线段AB外部就说线段AB小于线段CD可以记作AB＜CD.若点D在线段AB内部就说线段AB大于线段CD可以记作AB＞CD.如图． 探究点二：线段的中点活