实际问题与一元二次方程复习 教案 说课稿 课件 教学反思.docVIP

22.3 实际问题与一元二次方程复习 赛博中学 姜爱勤 【教学任务分析】 教 学 目 标 知识 技能 1.通过回顾与思考，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型. 2.能够利用一元二次方程解决有关实际问题，能根据具体问题的实际意义检验结果的合理性. 过程 方法 1.经历将实际问题抽象为数学问题的过程，探索问题中的数量关系，进一步体会利用一元二次方程解决实际问题的一般规律和方法． 2.增强数学的应用意识，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力和意识. 情感 态度 经历设置丰富的问题情景，使学生体会到建立数学模型解决实际问题的过程，从而更好地理解方程的意义和作用，激发学生的学习兴趣． 重点 列一元二次方程解决实际生活中的实际问题 难点 分析并找出问题中相关数量之间的相等关系 【教学环节安排】 环节 教 学 问 题 设 计 教学活动设计 问题最佳 解决方案 知 识 回 顾 1．2005年一月份越南发生禽流感的养鸡场 100家，后来二、三月份新发生禽流感的 养鸡场共250家，设二、三月份平均每月禽 流感的感染率为x，依题意列出的方程是 （ ） A．100（1+x）2=250 B．100（1+x）+100（1+x）2）22 2．一台电视机成本价为a元，销售价比成 本价增加25%，因库存积压，所以就按销 售价的70%出售，那么每台售价为（ ） A．（1+25%）（1+70%）a元 B．70%（1+25%）a元 C．（1+25%）（1-70%）a元 D．（1+25%+70%）a元 3．在一块长12m，宽8m的长方形平地中央，划出地方砌一个面积为8m2的长方形花台，要使花坛四周的宽地宽度一样，则这个宽度为多少? 4. 一个小球以10m/s的速度在平坦地面上开始滚动，并且均匀减速，滚动20m后小球停下来． （1）小球滚动了多少时间? （2）平均每秒小球的运动速度减少多少? （3）小球滚动到5m时约用了多少时间（精确到0.1s）? 1、2题由学生独立完成，3、4题各要求一名学生板演 等学生全部完成后分组讨论，交流. 教师巡视指导. 1、2题由两个学习组选派代表解析，其他成员（或组）补充. 师强调：1题中的250家是二、三月份发生的，并及时总结连续两次增长（降低）问题的解决办法和注意事项. 2题提醒学生增长率问题要注意在谁的基础上增长，增加的25%基数是成本价，70%的基数是销售价，它们的基数不一样，即单位1不一样. 3、4题由学生改错，讨论交流后选派代表解析 学生解析时重在指导学生分析题目中相关数量之间的相等关系. 综 合 应 用 例题1．某商场于第一年初投入50万 元进行商品经营，以后每年年终将当年获得的利润与当年年初投入的资金相加所得的总资金，作为下一年年初投入的资金继续进行经营． （1）如果第一年的年获利率为p，那么第 一年年终的总资金是多少万元?（用代数式 来表示）（注：年获利率= ×100%） （2）如果第二年的年获利率多10个百分 点（即第二年的年获利率是第一年的年获利 率与10%的和），第二年年终的总资金为66 万元，求第一年的年获利率． 【分析】 （1）第一年年终总资金=50（1+P） （2）50（1+P）（1+P+10%）=66，整理得：P2+2.1P-0.22=0，解得P=10% 例题2. 西瓜经营户以2元/千克的价格购进一批小型西瓜，以3元/千克的价格出售,每天可售出200千克.为了促销,该经营户决定降价销售.经调查发现,这种小型西瓜每降价O.1元/千克，每天可多售出40千克.另外，每天的房租等固定成本共24元.该经营户要想每天盈利2O0元，应将每千克小型西瓜的售价降低多少元? 【分析】 设售价定为x元/kg时，每天可盈利200元，则：由题意得： [40(3-x)/0.1+200](x-2)-24=200; 化简得：-50(x2)+275x-378=0; 解之得：x1=2.8(舍去), x2=2.7； 所以，售价定位2.7元/kg时，每天可盈利200元，此时售价降低了3-2.7=0.3（元/kg）如图所示，某村计划建造如图所示的矩形蔬菜温室，要求长与宽的比为2：1，在温室内，沿前侧内墙保留3m宽的空地，其他三侧内墙各保留1m宽的通道，当矩形温室的长与宽为多少时，蔬菜种植区域的面积为288m2？ 图 学生独立完成. 教师巡视，了解学生完成的情况，及时的纠正和指导. 学生举手回答每道题的答案，教师进行点评.对于在巡视中发现的较多的问题详解. 完 善 整 合 1.列一元二次方程解应用题的步骤与列一元一次方程解应用题的步骤类似，即审、设、列、解、检、答． 2.这里要特别注意:在列一元二次方程解应用题时