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高职院校图书馆如何发挥学习中心的作用 　　摘 要： 高职院校近年来大力开展职业技能教育，图文信息中心是高等职业教育办学的重要组成部分，具有较好的学习环境和开放性的学习条件，为适应新形式的需要，应充分利用自身资源丰富的优势，从多方面创新知识服务体系，开展多种形式的读书和资源利用活动，吸引学生运用图书信息资源学习，充分发挥图书馆的学习中心的作用。 　　关键词： 图文信息；教学资源；素质拓展；职业技能 　　中图分类号： G251 文献标识码： A 文章编号： 2095-8153（2017）05-0088-03 　　高等职业教育是一种以培养学生掌握适当的基础理论，以应用能力为主的技能教育。职业教育的特色就是对学生一专多能的应用型人才的培养，重视培养学生的动手能力和创新精神。高职院校图书馆是职业教育办学条件的重要组成部分，是学院的图书文献、电子数字资源和信息中心??在高职院校发展、培养高技能应用型人才和满足市场人才需要的过程中，图文信息中心以种类齐全的专业藏书、丰富的?底肿试聪允咀潘?的教育实力和不可替代的地位，是素质拓展与创新教育的重要保障。充分发挥图文信息中心的职能作用，为学生自主学习拓宽视野起到积极的帮助，运用好图书数字资源，必将有力地促进高职院校人才培养模式的创新发展。 　　培养创新技能型人才是高职教学的目标，素质拓展与创新教育被提到新的高度，为此，学院应对资源配置进行重组，为学生自主学习提供平台。图书馆丰富的藏书和电子数字资源，是课堂教学的延伸[1]，它既能通过图书资源帮助学生在专业领域里迅速提高，又能通过学生利用网上数字资源，拓宽学生的视野，培养自主学习、检索文献信息的能力。丰富的文献信息资源，拓展了学生学习的空间和时间，开阔学生视野，活跃思想，激发创造意识，提高创新能力。图文信息中心所具有的针对性、连续性和新颖性为高职创新教育提供了保障，成为学生构建合理知识结构、形成工作技能最理想的学习中心。 　　一、互联网+大环境为图文信息中心成为学生学习中心创造了有利条件 　　互联网的快速发展促进了知识创新，形成专业知识、传播、交流和利用的良好环境，互联网+的运用形成了将课本知识转化为职场技能的优势。图文信息中心丰富的馆藏资源以信息技术为依托，经过对信息资源的再加工，按职业教育的要求对资源进行专题研究、分类、引导的信息管理方法，为高职学生的自主学习起着导航作用。 　　图文信息中心的职责之一就是对显性知识和隐性知识的搜集、整理、存储和应用，并使其充分发挥作用。图文信息中心成为学生自主学习中心，有自身具备的以下三个方面的优势： 　　具有丰富的显性知识即拥有大量有序的文献信息资源，它收藏着学院的绝大多数图书资料和电子信息资源，对馆藏资源加以整理组织建立知识库，方便学生按需求来使用馆藏。图文信息中心不仅可以为学生提供寻求书籍的简单服务，还有能力直接提供知识的增值服务，向有需要知识的学生提供最有效率的服务，以实现最充分使用图文信息中心的各种文献信息资源。 　　现代教育技术条件下，图文信息中心能充分利用自身的网络优势，突破时空限制充分发挥网络的作用，从传统的坐等上门式的静态服务模式向主动、多维的动态服务模式转换，可以采用手机推荐馆藏资源、电子下载等方式主动为学生服务。随着现代信息技术在图文信息中心的广泛应用，互联网时代的图文信息中心的功能和服务方式发生了改变，校园网、电子传送、电子阅读等方法和技术手段，使得学生能从多种渠道获取知识，利用零碎时间学习成为现实，从而促进高等职业教育发展。 　　图文信息中心能进行文献知识深层次的二次开发，与学院教学系部合作，利用专业知识的连续性，开发出具有职业特色的“知识导航”应用系统，更好地满足学生对知识的需求与应用，以便最大限度地实现知识信息的功能与效益。使服务内容呈现出个性化、专业化。同时追求多元化、自动化、网络化；利用知识管理的先进理念，创新和优化图文信息中心服务方式。 　　二、实行开放式知识服务，充分发挥图文信息中心自主学习的作用 　　1. 仿效学科馆员模式，打造高职服务新模式 　　学科馆员是指具有图书情报专业背景，熟悉馆藏信息资源，并掌握相关专业学科知识，熟知这些学科的教学科研情况的图书信息专业人员。学科馆员是部分综合性大学图书馆制度，能够为学生提供比较专业、精准程度高、较为前沿的信息知识，从而使图文信息服务更具有目的性和针对性。 　　高职高专图文信息中心虽然在许多方面比不上各大名牌高校，但可以根据高职高专层次专业的特点来确定学科馆员的工作范围，如学科馆员不一定要有很高深的专业理论知识，但需要与高职高专相适应的专业技能与技术服务能力，具有较强的实际操作能力，也可以聘请系部的专业教师来兼任，与高职院校的工作过程系统化教学方式相适应，它所提供的服务是面向师生的实际需要的、有针对性