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让学生学会、会学、乐学的思考 无数的理论与实践证明，规范的班级管理能促进班级学风建设、提高学生学习成绩。班主任教育培养一个学生，就像盖楼一样，需要一砖一瓦一点一点的建起。在工作中，只要本着一切为了学生，为了一切学生的工作宗旨，从细节入手，科学地开展工作，就能发挥班主任“百年树人”的积极作用，促进学生的终身学习与发展。怎样管理班级？教育专家给了我们许多建议。我能做的就是结合学生实际、与时俱进，以实现好的教育效果为目标千方百计的贯彻落实。 一、全面抓好班级管理和班风建设，使“优秀”成为一种习惯。 初二学生容易逆反，大声的批评、指责会使孩子们反感，形成敌对。而营造一个“优秀”的氛围，让学生充分地相信“这个环境一定能让我实现自已的梦想”，反而会受到很好的效果。例如，本学期学校严抓“张扬学生个性，打造精神面貌”，我以跑操为切入点，强化训练。“前四排不错”，“节奏很明快”这样简单的话，让孩子们倍受鼓舞；“后边有点乱”，“口号不太响”也会让同学们及时改正，经过几天的训练，孩子们表现越来越好，跑操已成为他们最愿意干的事情，因为能在同学们面前展示让他们很自豪，这极大地提高了学生的信心，为了维护这来之不易的荣誉，现在学生都能自觉的跑好，“跑操”已成为他们的“品牌”。在学校的其他活动中也是这样，经常鼓励。让学生感觉到“一天进步一点点、处处都有闪光点”，不断地强化“优秀”意识，从而会使“优秀”成为一种班