2017-2018学年高中语文《课时讲练通》人教版必修一配套课件：1.1沁园春　长沙.pptVIP

续表 词句 特点 指点江山,激扬文字 ③____________________________ _______________________ 粪土当年万户侯 蔑视官僚军阀,救国救民,敢于斗争 激昂慷慨,奋笔疾书;关心国家命 运,针砭时弊,宣传真理 3.朗读最后三句,体会“到中流击水,浪遏飞舟”这一情景蕴含词人怎样的感情。 【点拨】“到中流击水,浪遏飞舟”,采取象征手法,形象地表达了一代革命青年的凌云壮志以及在新时代的大潮中,乘风破浪,鼓帆前进,立誓振兴中华的气概豪情。 目标二:品味语言,鉴赏手法 4.这首词用词精当,语言生动形象,极富表现力,请简要分析后完成下面的表格。 精妙词句 分析鉴赏 万山红遍 ①______________________________ 层林尽染 ②_____________________________________________ ______________________________________ 漫江碧透 “漫”写江水溢满之状,“透”表现江水清澈见底 百舸争流 ③_____________________________________________ _____________________ 鹰击长空 “击”准确生动地表现了雄鹰拍打翅膀的矫健迅猛,刻画了雄鹰的勇猛雄姿 鱼翔浅底 ④_____________________________________________ ___________ “万”写山之多,“遍”写红之广 “层”写树林因山势高低而层叠起伏的态势,“染” 则形象地刻画出秋天树叶经霜变红的特点 “百”写船之多,“争”渲染千帆竞发、争先恐后、 昂扬奋进的场面和气氛 “翔”以鸟盘旋之姿形象地表现了鱼在水中游动自 如的姿态 5.品读“湘江秋景图”的相关词句,分析词人是怎样变换视角来描写眼前的大好景色的,完成下面的图表。 远眺 动景 高景 鱼翔浅底 6.这首词的上阕是怎样把写景、抒情完美结合起来的?请简要分析。 【点拨】词的上阕虽然着重写景,却处处景中寓情。 (1)前三句:以橘子洲为背景,构成以词人为主体的画面,流露出词人激荡的思潮。 (2)“看万山……争流”:生机盎然的“湘江秋景”中,“万山红遍,层林尽染”不仅仅是四周枫林如火的写照,而且寄寓着词人火热的革命情怀;“万山红遍”象征革命、象征烈火、象征光明,正是作者“星火燎原”思想的形象化表现,是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。 (3)“鹰击长空,鱼翔浅底”:不仅仅是鹰鱼自由世界的展示,而且蕴含了词人对自由解放的向往与追求。 (4)“怅寥廓……谁主沉浮”:一个“怅”字更是词人由自然景观联想到人类社会与政治风云后发自心底的感慨。 【备选要点】 下阕主要抒情,作者是怎样抒发自己的豪情的?与上阕所写的景有怎样的联系?请简要分析。 【点拨】抒情方式:通过回忆“往昔峥嵘岁月”,表现一代青年以天下为己任,指点江山,力图主宰时势的豪情和凌云壮志;结尾问句则水到渠成地回答了上阕“谁主沉浮”一问。 与上阕写景的关系:上阕写景是下阕抒情的基础,下阕抒情则是上阕景中之情的再现与升华。 【总结提升】 一、结构图解 二、思想启迪 以天下为己任 毛泽东在词中描绘了多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图”,提出“苍茫大地,谁主沉浮”的问题;忆往昔峥嵘岁月,表现词人和战友英勇无畏的革命精神和壮志豪情,揭示主宰国家命运的是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的青年革命者。 【运用方向】 　　青春　志向　责任　积极乐观　英勇无畏　以天下为己任 【应用范例】 　　青年时期的毛泽东在告别家乡、外 出闯荡时曾告诉父亲:“男儿立志出乡 关,学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地, 人生无处不青山。”带着满腔的豪情和智慧,毛泽东投 身中国革命事业,井冈山上有了他的身影,长征途中留 下了他的足迹,天安门上留下了他自信的微笑。是担当, 让毛泽东为革命事业抛洒血汗;是无畏,让毛泽东跨过失败、越过困难,应世界进步之潮流,取得中国革命的胜利和他人生的辉煌。 (节选自《莫畏风雨,奋力前行》) 三、技法借鉴 情景交融 《沁园春　长沙》一词借景抒情,由实到虚,由自然景物到人生哲理,情景交融,逐层推进,体现了高超的表达技巧。 【运用点拨】 鉴赏情景交融三步法 第一步:描绘诗中展现的图景画面。既忠实于原诗,又要用自己的联想和想象加以创造。 第二步:概括景物所营造的氛围特点(意境)。一般用两个双音节词表述,例如:孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉。 第三步:分析作者的思想感情。一般可表述为:愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤、赞美、仰慕、惜别、依恋、豪迈、闲适之情等。 答题模板:这首诗描绘了一