教育教学论文 合理使用多媒体 提高教学效率.docVIP

合理使用多媒体 提高教学效率 内容摘要： 教育信息化是实现基础教育跨越式发展的必由之路，也是教研事业跨越式发展的必由之路。实践证明，信息技术的推广应运，普及发展对促进教育改革与发展发挥了不可估量的作用。它突破时空界限，极大提高了工作效率。网络是我们交流的理想途径，网络是一个巨大的资源库，给我们提供了丰富的资源。现代社会，网络已经成为我们生活的一部分，也成为人们了解他人、了解社会的一种方式。信息整合有人说：如果您想一年有收获，那么请种花；如果您想十年有收获，那么请种树；如果您想一百年有收获，那么请您种—观念。 回首自己的足迹，渐成熟，通过不断努力，我逐树立了“以生为本”的教育理念，建立了自己的教学思想，形成了自己的教学风格，自觉羽翼丰满，我坚定选择“种观念”。因为电脑信息网络高速发展的大趋势，世界变小了，生活于“地球村”的人们生活、学习、思维方式都发生了巨大的变化。 我作为一名语文教师，就应该成为一个“网络通”。由于电脑的使用，我的知识源发生了质的变化。但令人啼笑皆非的是起初我对课件制作、使用不熟练，出现过问题不能恰当使用多媒体课件。①把自己所有的提问、阅读提示、课文要点、课后习题一股脑全制成课件，上课一演示就成，学生只顾欣赏，并没有真正参与到教学中，缺乏语言思维训练。②对多媒体操作不熟练，对教学目标和内容没吃透，生机交互表面热闹，学生收效甚微，无法达成教学目标。③课件演示与自己提问不吻合，造成学生理解出现偏差，我只顾就着自己的教学设计而进行，不考虑学生的思维动态，教学效率低下。语文是永远遗憾的艺术。多媒体课件的使用也一样，既然出现了错误，就不能让历史重演。而要把它当成小课题来反思。，我们区电教馆馆长刘春开在我校做了有关“信息技术与学科课程的整合”的讲座，我心中茅塞顿开。多媒体有其优势，但要根据教学内容、学生情况、自身操作能力等因素而定，不能粗制滥用，好的课件要科学地融入、有机地整合到课程中间，才能彰显课堂活力，达到教学目标，学生学有所获。否则就成了“三明治”，学生吃的是夹生饭。内容一年级14课《荷叶圆圆》。我先潜心钻研挖掘教材，然后着手在讲不明白的地方，希望引起学生注意的地方使用课件。我在一片片荷叶上出示预习过的生字，学生兴趣盎然。接着“摇篮”一词我用多媒体创设了熊妈妈摇动小宝宝睡觉的情景。学生闭眼享受风儿一吹，多么凉爽舒服的感觉。再如点击出示蜻蜓图片，加深学生对翅膀“透明”的理解。最后配乐欣赏画面（小诗注音）。学生学得轻松快乐，这就是现代化教学的优越。很多教育家提出:一个良好宽松的学习环境必将会给学生创新意识的激发带来很大的帮助。这就为信息技术的学科运用奠定了基础。在教学中应积极运用信息技术来营造这种学习环境。聆听音乐，。每堂课一上课，学生的思维都会由下课时松弛变为上课时的紧张，这从很大程度上限制了学生创新意识的萌发。为此我在上课前播放一段韵律优美的轻音乐。优美的乐曲调节了课堂里的气氛，改变了教室里紧张的学习环境。学生通过听音乐放松了神情，活跃了思维，创新意识也就自然而然地得到了发挥。、展示图片，营造学习。不同的图片会给不同的学生带来不同的视觉效果，引起学生不同的情绪变化，而不同的情绪变化正是激发学生创新意识的基础。我们可以在课堂中充分发挥教学图景片的视觉效果，通过展示与课文相联系的不同投影片，放手让学生自由观察，民主讨论，发现问题，解决问题，为学生创新意识的激发营造一个民主的学习环境。、播放动画，。小学生喜好动画片让学生对动画片中内容进行讨论，学生发言更是一个比一个积极。针对学生的这个特点，利用小学语文教科书中所配备的动画素材，引导学生观察，各抒己见，必将会使学生的创新意识在自由的学习环境中得以最大程度体现。只有课件在教学中最大潜能发挥其价值，真正让学生入情入境、真正体现师生互动，这才叫有效课。看来让课件合理融入教学，实现信息技术与课程整合并非易事。不久的将来，教坛上会留下我们辛勤探索的轨迹。