(秋)九年级数学上册 第23章 图形的相似 图形的变换与坐标导学案 (新版)华东师大版.docVIP

图形的变换与坐标 【学习目标】 1理解点或图形的变化引起的坐标的变化规律以及图形上的点的坐标的某种变化引起的图形变换并应用于实际问题中； 2经历图形坐标变化与图形平移、旋转、放大、缩小等之间的关系发展学生的形象思维； 3培养数形结合的思想感受图形上点的坐标变化与图形变化之间的关系认识其应用价值． 【学习重点】 图形坐标变化与图形变换之间的关系． 【学习难点】 图形坐标变化与图形变换规律的探究．情景导入　生成问题 1平移的特征是什么？ 2轴对称图形的特征是什么？ 3相似图形的特征是什么？ 自学互研　生成能力 阅读教材～P92的内容． 范例：在图中△AOB沿x轴向右平移3个单位之后得到△A′O′B′三个顶点的坐标有什么变化？ 解：△AOB的三个顶点的坐标分别是A(2)，O(0，0)，B(4，0)．平移之后的△A′O′B′对应的顶点坐标分别是(5，4)，O′(3，0)，B′(7，0)．沿x轴向右平移3个单位之后三个顶点的纵坐标都没有改变而横坐标都增加了3. 范例：如图的三个顶点的坐标分别3，4)、(－4)和(－1)．将△ABC沿y轴向下平移3个单位得到△A′B′C′然后再将△A′B′C′沿x轴向右平移4个单位得到△A″B″C″.试写出现在三个顶点的坐标看看发生了什么变化． 解：△ABC的三个顶点的坐标分别是(－3)，B(－4)，C(－1)，沿y轴向下平移3个单位之后的△A′B′C′对应的顶点坐标分别是A′(－3)，B′(－4)，C′(－1)．沿x轴向右平4个单位之后的△A″B″C″对应的顶点坐标分别是A″(1)，B″(0，0)，C″(3，0)．经过两次平移后三角形三个顶点的横坐标都增加了4纵坐标都减少了3.我们还可以把这两次平移看作是△ABC沿BB″方向平移一次得到△A″B″C″. 范例：如图将△AOB沿着x轴对折得到△A′OB画图并说明对应顶点有什么变化？ 解：点A(2)和点A′(2－4)关于x轴对称且它们的横坐标相同纵坐标相反． 仿例：请在右图中的平面直角坐标系中画一个平行四边形写出它的四个顶点的坐标然后画出这个平行四边形关于y轴的对称图形写出对称图形四个顶点的坐标观察对应顶点的 范例：如图1将△AOB缩小后得到△COD你能求出它们的相似比吗？ 图1图2 探索：如图2已知矩形ABCD四个A(0，0)、B(3)、C(3)、D(0)，将这四个顶点坐标同时扩大到原来的2倍后得到一组新坐标画出新坐标对应的点所确定的图形看看新的图形和原图形之间有什么关系． 概括：我们看到当一个几何图形经过某种运动改变位置后图形上各点的坐标也发生了相应的变化这些变化可以归纳成下表(请补充完整表格中的内容)． 图 关于x轴对称 关于y轴对称 关于原点对称 沿x轴向右平移a个单位 沿y轴向上平移b个单位 图形以原点为位似中心缩放4倍 运动前 点的坐标 (x) 运动后 点的坐标 (x－y) (x＋a) 　　反过来以某种方式同时改变一个几何图形上各点的坐标也会使该图形产生相应的变换从而改变它的位置或大小． 交流展示　生成新知 1将阅读教材时“生成的问题”和通过“自主探究、合作探究”得出的“结论”展示在各小组的小黑板上．并将疑难问题也板演到黑板上再一次通过小组间就上述疑难问题相互释疑． 2各小组由组长统一分配展示任务由代表将“问题和结论”展示在黑板上通过交流“生成新知”． 知识模块一　图形的平移 知识模块二　轴对称 知识模块三　相似 检测反馈　达成目标 1已知点A(a)和B(4)关于y轴对称则(a＋b)的(　　) －1　　　．　　　．　　．－7 2．平面直角坐标系中(－2)，B(1，－2)将线段AB平移得到A′B′且A′(1)，则B′的坐标为__(4，0)__． 3在平面直角坐标系中顶点A的坐标为(2)，若以原点O为位似中心画△ABC的位似图形△A′B′C′使△ABC与△A′B′C′的相似比为则A′的坐标为：__(4)或(－4－6)__ ．课后反思　查漏补缺 1收获：________________________________________________________________________ 2存在困惑：________________________________________________________________________