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以需求为导向开展石油石化类高层次专业技术人员培训的探索 　　摘 要：本文结合中国石油大学(北京)面向石油石化行业开展高层次专业技术人员培训工作实际，探讨高等院校以市场需求为导向、以企业培训需求调研为基础、针对企业成人学习特点、校企合作多模式做好成人短期培训项目教学设计和项目运行的思考与实践。 　　关键词：校企合作：专业技术人才；成人培训；教学设计 　　现代社会的竞争，特别是现代企业的竞争，集中体现在人才的竞争，这已经成为不争的现实。教育和培训是培养人才、开发人力资源的主要途径。随着社会经济的发展，教育已从过去单一的学校教育向多种教育形式过渡，从一次终结性教育向多次开放性教育过渡。这种终身教育的思想和理论，已逐步贯彻到企业培训制度的建立与执行的实践中。高等学校特别是理工类院校适应这种变化，通过校企合作开展企业高层次人才继续教育，既是企业发展的需要，也是高校自身发展的需要。 　　由于石油资源的特殊性，世界各国都将发展油气工业、保持和增加对油气的拥有量和占有量作为重大战略问题。根据石油企业发展战略和人力资源开发战略的要求，迫切需要对高层次技术人员和管理人员实施有针对性的继续教育。为满足中国大型石油企业迫切需要的高层次人才继续教育的需求，中国石油大学积极与中国石油、中国石化等各大石油企业合作，全方位开展多元化、多层次专业技术人才培训，多途径、多模式为石油企业高层次人才开展继续教育。 　　 　　一、以市场需求为导向，强化培训市场意识 　　 　　企业作为市场主体，迫切需要开展高层次员工培训。一方面，企业为了进一步增强市场竞争能力，争取更多的市场份额，不断提高经济效益，必须加大企业的产品创新、工艺创新、营销创新和管理创新，为此，企业对员工开展继续教育的内在动力比以往任何时候都强。另一方面，在社会经济和科技进步日新月异的时代，企业员工需要通过继续教育不断进行“充电”，接受新思想、新理论，了解新材料、新工艺，学习新技术、新方法。为此，需要对专业技术人员广泛开展以高新技术为主要内容的知识更新培训，同时积极开展学科内复合及学科间复合知识的培训，拓宽知识面，提高创新能力，提高成本和效益意识。 　　高等学校继续教育作为一种特殊的服务领域，同样需要以市场需求为导向，研究市场、开拓市场、服务市场，适应市场需求，增强对市场的敏感性和适应性，做好市场定位，满足市场需求。市场经济为继续教育的发展提供了广阔的前景，同时也要求高校继续教育引进竞争机制和效率原则，进一步强化市场意识，树立超前、竞争和服务的思想意识及观念，进而做好企业高层次专业技术人员培训。首先，树立超前意识，研究市场，开拓市场。应把握社会环境及企业发展变化的趋势，不断通过市场调研，预测企业培训需求和继续教育市场发展的趋势，并结合学校的实际情况，进行策划谋略。其次，树立竞争意识，培育市场，驾驭市场。在树立竞争意识中，一方面要做好市场定位，确立品牌战略；另一方面，要能培育市场，快速应变与快速决策。第三，强化服务意识，塑造形象，确保信誉和质量。强化服务意识，转变工作职能，变传统“管理”为“全方位服务”的需要，让学员满意、教师满意、用人单位满意，真正提高管理水平和管理质量，进而全面提高培训质量，满足市场需要，提高市场竞争力。 　　高校继续教育工作要以市场需求为导向。经济发展的重点、难点、热点问题，科技进步的重点、难点、热点问题，就是继续教育提供服务的攻坚任务。总体上讲，继续教育在培养目标上要适应社会经济的需要，突出培养创新型、实用性人才；在培养类型上要多层次、多规格，培养复合型、综合型人才。教学内容应突破传统普教化的模式束缚，不以追求学科体系完整为目的，而以满足社会实用、急需为目标!实行模块化教学。在课程设置的形式上灵活多样，教学可以以课程讲授、专题研讨、专家讲座等形式交融进行，体现继续教育的针对性、适应性、效益性、终身性。 　　 　　二、以培训需求调研为基础，提高培训针对性 　　 　　培训需求情况调研与培训需求分析是培训方案设计的基础，准确而多层面、多角度的培训需求分析是做好培训方案设计的前提。面向企业开展高层次专业技术人员培训，同样需要从组织分析、工作分析、个体分析三个层面进行培训需求分析。通过调研，重点了解企业背景、培训需求、企业专业技术人员素质和知识结构等资料，以便针对企业具体情况，设计培训项目；通过具体了解企业相关培训的内容、培训对象、培训时间、学员背景等与培训紧密相关的信息，在进行培训项目设计时予以充分考虑；同时，了解企业相关专业专家情况，根据培训需求，选聘企业具有理论水平、又有丰富实践经验的专家为兼职教授，并合作开展培训工作和技术交流。 　　在开展企业培训需求情况调研时，调研的对象一般为企业干部人事部门及培训主管部门、企业基层岗位、相关行业专家教授、拟接受培训的学