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体验式教学在新护士人文培训中的效果评价 　　[摘要] 目的 探讨体验式教学在新护士人文培训中的效果。 方法 采用整群抽样法分别抽取2015年7～8月和2016年7～8月陆军总医院招聘的90名新护士作为研究对象，按照培训时间不同分为对照组和干预组，每组各45名。对照组采用常规人文关怀培训，干预组采用体验式教学对新护士人文关怀进行培训，比较两组关怀能力及科室医护人员和患者对新护士的满意度。 结果 干预组人文关怀能力中理解、鼓励、耐心维度得分及总分均高于对照组，差异均有统计学意义（P 0.05）。干预组医护患满意度高于对照组，差异有统计学意义（P 0.05）。 结论 体验式教学应用于新护士人文关怀培训中，可提高人文关怀能力及医护患对新护士的满意度，值得推广应用。 　　[关键词] 新护士；人文关怀能力；满意度；体验式教学 　　[中图分类号] R47 [文献标识码] A [文章编号] 1673-7210（2018）03（b）-0138-04 　　The effect of experiential teaching in the humanistic training of new nurses 　　WANG Ruifang1 YANG Xiaoying2 GUO Jia1 SHI Qin1 ZHANG Xiaoqing1 WANG Xueli1 YU Mei2 　　1.D