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兴趣是提高学生应用文写作水平关键 　　摘要：本文从兴趣入手，提出了兴趣是提高学生应用写作水平的关键的观点，认为兴趣可以激发写作动力，兴趣使学生奋发向上，采用情景教学和合理引导学生探究，可以让学生产生强力的应用文学习与写作的兴趣，长期持续的兴趣就培养了学生的应用文写作能力，提高了学生的应用文写作水平。 　　关键词：兴趣；应用文写作；水平；提高 　　中图分类号：G642 　　文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2013）03-0057-02 　　应用文写作是高职院校开设的一门公共基础性课程，在高职课程体系中占有重要的地位。“大学毕业生可以不会写小说、诗歌、剧本，但必须会写工作和生活中实用的文章，而且非写得既扎实又通顺不可（叶圣陶）。”然而，应用文写作教学现状不容乐观。究其原因，一是重理轻文、重理论轻实用的倾向；二是应用文体例范式化，教学的程式化、简单化，难以激发学生学习兴趣；三是学生基础较差，害怕写作，不少学生认为应用文学习没有高深的理论，只要掌握格式就可无师自通，结果是“一讲就会，一读就懂，一写就晕”；四是教学过程中理论与实践脱节，学生看不到应用文与职业岗位的内在联系，学习缺乏动力，应用文“为用而写、写则为用”的特质被异化。总之，要提高高职学生的应用文写作水平，必须提高学生的学习兴趣，使学生学习快乐，写作快乐，写后更快乐。下面就以我从教多年的经验，谈谈如何