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对高中作文教学四点思考 　　《语文建设》2013年第11期刊登了张小兵老师的《把作文题命到学生心坎上――关于高一作文命题的思考》一文，读后颇有感触。确实只有命到学生心坎上的作文题，才能触动学生的心弦，下笔才能汩汩滔滔。我今年也教高一，于是选择了文中提供的一道作文题“想起来就心疼”，让学生练习一次，结果发现学生在取材上大有文章，再想想高中作文教学的序列问题、作文训练目的问题、作文命题问题，唉，这一想，不禁头疼心也疼了！ 　　一、学生作文的取材问题――自由与束缚 　　“想起来就心疼”这个作文题目中，“‘想起来’三个字会引导学生去想，而‘心疼’二字旨在唤醒学生内心的悲悯与爱的情感”。从写作结果来看，多数学生能做到这一点，比如：想起父母对自己无私的付出和生活的艰辛就心疼；想起那个可怜的老乞丐在生死线上挣扎就心疼；想起那只无人照看的流浪狗就心疼；想起老街被拆除，不留一点陈迹就心疼；如此等等。而接下来一类的学生取材，就让我觉得有点棘手了――感情问题，或者说是爱情。一个学生写自己从暗恋到表白遭拒的心路历程，洋洋洒洒写了七大页，我很认真地读了，觉得很能理解这位同学的心境，而让我吃惊的是他在文后留给我的话：“丁老师，我知道这篇文章很可能被判为思想不健康，可翠翠十五岁就情窦初开，朱丽叶十四岁就和罗密欧经历了一场旷世之恋，林黛玉进贾府才多大？还不是对宝玉一见钟情？为什么课本上有那么多供我们学习的