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提高中职学校区域竞争力措施 　　[摘 要]论文选题来自于基于“多元智能理论”支撑的中职学生学业评价模式研究课题，课题号JGW2014-11-4。本文以我区内中职学校的招生现状出发，分析了中职学校的生源出现萎缩的原因。从实际情况出发着眼于中职学校的长远发展，就怎样更好地解决目前存的问题作简单的阐述，同时也针对目前的现状提出一些可行的改变措施。 　　[关键词]竞争力，措施，现状 　　中图分类号：F038.2 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）48-0207-01 　　1 引言 　　在高考持续多年扩招后，中职教育跌入低谷，生源严重不足，中学毕业生不愿意报读中职学校，中职教育发展的前景暗淡[1]。造成现在这样的局面，其根本原因何在，要想改变这样的现状，中职学校从自己的立场应该有那些相应的措施，这些措施到底对我们目前的现状有多大的改观，我们在今后的工作中要注重那些个方面的细节，对中职学校的现状我们应该怎样去对待。 　　2 中等职业教育面临的困境及原因 　　近年来，我市中等职业学校各项工作取得了比较明显的成绩，但就整个永川区而言，职业教育仍处于相对落后的状况。目前全区仅3所学校先后已通过国重验收，成为国家级重点职业学校，2 所属省重，其他还有多所达标学校。这些学校普遍存在着基础能力建设底子相对薄弱，专业师资紧缺，职业教育规模较小，发展方面还存在着许多困难和问题， 　　2.1 社会认识不深 　　受传统观念影响，社会上重普高，轻职高，重学历，轻技能的现象仍较为普遍，读普高，考名校仍是许多家长和学生的执着追求，不少学生和家长宁可花巨资到外地一些没有门槛的民办高中就读而不愿到职中学习。 　　2.2 生源基础素质差 　　由于招生困难，中职学校为了维持办学，文化基础再差的学生只要愿意读职教，还得招收进来培养。生源入口上没有选择余地，致使生源整体素质降低，给教学和管理体制上带来诸多新的困难。若严格学籍管理，又会造成生源的流失，使教学处在进退两难的境地。 　　2.3 办学实力不足 　　在“十一五”期间我市一些中职学校没有得到中央和地方专项资金的支持，学校基础能力发展几乎停滞，虽然在“十二五”期间这些方面有所改善，但办学条件与市区内职业学校相比形成极大反差，随着办学规模的扩大，学生实习实训场地不足、实习工位不够、实训设备短缺的问题十分突出，影响学生技能培养和职业教育质量，进而影响到学校招生吸引力[2]。 　　2.4 招生秩序混乱 　　从我校近两年招生情况看，虽然春季招生任务完成情况良好，但是秋季招生人数逐年减少，主要原因是除了我市生源较少外，少数职业教育机构、非法招生中介花大量的成本进行不正当“招生”，一定程度上干扰了正常的招生秩序，某种程度上损害了职业教育的声誉，给职业教育招生工作造成了一定的负面影响。 　　2.5 部分专业就业难 　　随着市场经济的发展，中职学校毕业生由于行业、专业、传统观念等因素限制，其出路相对较窄，就业难度较大，有的即使得到了就业安置，但与所学的专业不对口，造成了学生丧失就读中职学校的兴趣，再加上扩招导致素质下降热门专业人才过剩[3]。 　　2.6 财政投入较少 　　首先，轻视职业教育的传统还根深蒂固，许多人认为学习技术在未来就业中将缺乏竞争力，不符合社会普遍认可和采用的择才标准；其次，不尽合理的用人制度和收入分配不均衡、职业资格体系不健全等外部制度环境也成为发展职业教育的瓶颈。 　　3 职业学校面临的几个突出问题 　　3.1 评价模式落后 　　传统观念的考试分数在很多学校仍然以各种形式存在着，这就沿着基础教育的评价模式在发展，职业教育应该更注重学生的技能水平和实践动手能力，我们的评价模式也应该朝此方向发展，不能让考不上高中的学生认为自己在职业学校一定也是差生。 　　3.2 招生有待规范 　　招生难是职业教育面临的最大难题，每到招生季节，在一些地方还存在抢生源的现象，部分职业学校不择手段无序招生，往往把招生当生意做、把学生当商品卖，也是导致大多职业学校招生难的一个重要原因。其实，职业学校应该靠自己的办学特色来吸引生源，靠就业拉动招生。 　　3.3 教材有待改进 　　中等职业学校用的教材知识都相对陈旧。前些年学习成绩好的学生都上中师中专了，现在恰恰相反，成绩好的学生都上普通高中了。职业学校的学生文化基础相对薄弱，而教材编写者的思路还一直停留在前些年，他们编写的教材太深奥、理论性太强、实践性的东西太少。职业学校的教材应该以“适用、够用”为原则，不需要太高深的理论。 　　3.4 机制有待灵活 　　公办职业学校用人机制不灵活，是我们当前最头疼的事情。随着社会发展的需要，一批老专业退出市场，学校根据市场需求开设了一大批新专业。然而原有的专业课教师不能适应新专业的需