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构建民办高职教育与区域经济良性互动新机制 　　［摘要］面向地方经济、面向产业、面向大众的民办高等职业教育与区域经济之间存在着互动关系。深刻认识民办高等职业教育与区域经济互动的必然性，积极探索二者的互动形式与互动模式，适应区域经济发展的要求，推进民办高等职业教育的改革与发展创新，构建民办高等教育与区域经济良性互动的新机制，才能实现民办高等职业教育与区域经济的“双赢”发展。 　　［关键词］民办高等职业教育 区域经济 互动形式 互动模式 　　［作者简介］张士军（1974- ），男，山东聊城人，青岛滨海学院讲师，硕士，研究方向为国际经济与贸易、区域经济、民办高等教育；刘春林（1942- ），男，吉林集安人，青岛滨海学院教授，研究方向为现代经济学、民办高等教育；徐旭开（1969- ），男，河南信阳人，青岛滨海学院，硕士，研究方向为中国哲学、民办高等教育；韩玉芳（1975- ），女，陕西渭南人，青岛滨海学院讲师，在读硕士，研究方向为马克思主义中国化、民办高等教育；苏明辉（1981- ），男，广西金秀人，青岛滨海学院，硕士，研究方向为高等教育管理。（山东青岛266555） 　　［课题项目］本文系山东省教育厅人文社会科学研究课题“民办高等教育与青岛区域经济发展互动研究”的阶段性成果。（项目编号：J06W60） 　　［中图分类号］G648.7［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）03-0017-03 　　 　　民办高等职业教育是面向地方经济、面向产业、面向大众的高等教育形式，是教育事业与经济社会发展联系最直接、最密切的部分。无论现在还是将来，做好民办高等职业教育与区域经济发展相结合的文章，实现二者的良性互动，既是加快区域经济发展，又是促进民办高等职业教育自身发展的一个重要课题。 　　 　　一、民办高等职业教育与区域经济互动的客观必然性 　　 　　1.这是教育自身发展规律的客观要求。教育有两条基本的规律：教育内部关系规律和教育外部关系规律。教育内部关系规律是指教育自身的发展规律，教育外部关系规律是指教育同经济社会发展关系的规律。教育外部规律简单的表述就是“教育必须与经济社会发展相互动”。“互动”包括两个方面的含义：一是教育必须为一定社会的经济社会发展服务；二是教育受一定社会的经济社会发展制约，必须适应经济社会发展的要求。高等教育只有遵循内部和外部关系规律，主动适应社会经济、社会发展的需要，为区域经济社会发展服务，并根据区域经济社会发展要求积极主动地进行自身改革和发展创新，才能实现“双赢”发展。 　　2.为区域经济发展服务是高等教育自身职能发展的必然结果，也是经济发展的客观要求。高等教育的职能经历了由单纯培养人才到以教学、科研两个中心发展，再到实现教学、科研、生产三结合，直接为社会服务的“三大变化”。高等教育第三职能是在高校参与区域经济发展，带动大批落后地区崛起的过程中产生和发展起来的。这表明，为区域经济发展服务，是高校自身职能扩展的必然结果，也是实现自身发展的必然要求。 　　3.这是适应经济和教育区域化发展趋势的客观要求。在经济全球化进程中，带有鲜明个性的区域经济迅速崛起，成为经济全球化过程中的重要支撑点。适应区域经济崛起，高等教育区域化的趋势也在发展。在这种“双动”的趋势中，知识成为区域经济增长的内生变量和动力源。高等教育所具有的教学、科研、服务三大职能，成为区域产业结构升级、技术创新、劳动者素质提高的主要依托，实现区域经济梯度转移的关键所在，提升区域经济竞争力的核心要素。这要求作为高智力发展和创新重要发源地的高等教育，在区域经济发展的过程中必须担负起更加重要的责任。 　　4.这是突出民办高职院校特色，实现民办高等职业教育又好又快发展的关键。我国的民办高等职业教育是改革开放以来，适应市场经济发展要求而迅速崛起的一种崭新的教育体制，与国办高等教育相比，具有极其鲜明的特色。突出表现为：鲜明的地方性和行业性特色、市场导向性特色、职业教育的技术、技能性特色。这些突出特色表明，民办高等职业教育只有紧紧地依靠地方经济，服务于地方经济，才能显示出特有的生机和活力，才能实现自身的生存和发展。 　　 　　二、民办高等职业教育与区域经济的互动形式 　　 　　1.相互依存、密不可分的形式。民办高等教育所从事的各项活动，必须以区域经济发展所提供的教育资源为物质基础。从区域经济的发展要求谋划自身的发展，从区域经济发展为民办高职院校提供的可能条件实现自身的发展，应成为民办高职院校普遍选择的基本互动形式。这种选择既有利于区域经济的发展，也符合民办高等职业教育本身所具有的社会经济功能。民办高等职业教育的基本社会经济功能是劳动力的再生产，这既是高等职业教育的社会经济功能之一，又是现代社会再生产的必备条件和手段。通过民办高