激励性教师团队特征及其建构原则.docVIP

激励性教师团队特征及其建构原则 　　团队管理是现代管理新理念中的核心概念之一，它强调的是组织的整体效应，追求的是创新与高效。在学校实践过程中，如果一个教师团队在整体层次上即无论在物质方面，还是精神方面都具有激励特性的话，我们就称这一教师团队是一支激励性团队。建立一支激励性教师团队，是学校管理工作的必然选择。 　　 　　一、激励性教师团队的特征 　　 　　1．人际关系方面的特征 　　在激励性教师团队中，人与人之间的关系是一种相互支持的关系，它一方面，表现在团队对其成员的个性发展以及合理的行为具有支持性；另一方面团队成员对团队目标的实现也具有支持性。 　　在激励性教师团队中，虽然领导与被领导的关系仍然存在，但此时的领导充当着一种新的角色，即设计师、仆人和老师的角色。团队领导作为设计师的角色，其设计工作是对其所在团队的各种要素进行整合，不仅仅是指设计团队的结构和团队政策、策略，更重要的是设计团队发展的基本理念。团队领导的仆人角色则主要表现在他对实现团队远景目标的使命感和责任感，以及它自觉地接受美好远景的召唤。团队领导作为老师角色的首要任务则是界定真实情况，协助团队成员对真实情况进行正确、深刻的把握，提高他们对所在团队系统的了解能力，促进每个人不断地学习进步。所以说，在激励性教师团队中，领导者的主要职责在于通过工作和团队的设计，使任务、组织和人员彼此适合以此来激励工作。