职业教育精准扶贫创新教育体系探索.docVIP

职业教育精准扶贫创新教育体系探索 　　精准扶贫是相对于过去粗放型扶贫而言，根据导致贫困的具体因素的不同，从实际情况出发，运用科学有效的方法和措施对扶贫对象实施精确识别、精确帮扶、精确管理的扶贫方式。在对职业教育和精准扶贫关系的研究中，明确职业教育在精准扶贫工作中的独特功能。研究者都认为，相比较基础教育和高等教育，职业教育在精准扶贫方面具有无可比拟的优势。探索职业教育在精准扶贫工作中的推进路径，从招生工作、教育教学改革、学生资助、创业培训、学生就业指导等各方面，可以构建一个完整的体系。 　　一、精准帮扶对象现状调查 　　1.精准扶贫概况 。农村贫困具有整体性和顽固性两大特征，必须因地因时制宜，催生受贫人口内生动力，以实现脱贫。根据党中央及省市总体安排部署，结合宝鸡职业技术学院精准扶贫任务实际，宝鸡职业技术学院各级各部门充分发挥各自的资源优势，进行了凤县和千阳县帮扶乡镇村组的扶贫对接，针对其产业实际、基础设施现状、留守儿童等方面进行了指导与帮扶，由派遣驻村干部进行实际帮扶指导。该院经济管理系、现代教育中心、宣传统战部、党政办、财务处、基础部、医学分院、生物工程系等各个部门都行动起来，结合系部自身特色，有针对性地对诸如千阳县、凤县、岐山县等各县进行了农业科技指导，在电商、信息化等方面实施提升培训活动，对凤县唐藏镇倒回沟村基础设施进行建设完善，对诸如草碧镇寇家河董坊小学、张家塬镇小学等的留守儿童展开关爱送温暖行动，各专任代课教师同建档立卡学生建立了一对一对接帮扶......各项帮扶任务的开展，都进一步明晰了帮扶的方向和重点。 　　2.帮扶对象现状和问题。①脱贫意愿强烈，实现脱贫乏力。“谁不想致富啊，但太难了……”，“我没什么手艺，夏天只能打零工，挣点零用钱补贴家用.....”，这是老乡的心里话。人人期望富裕幸福的生活，贫困地区和贫困人口脱贫意愿强烈，但受地域制约因素影响，贫困地区自然条件、地域条件普遍较差，有的处于山高石多的恶劣环境下，宜农宜牧土地少，交通不便，生产资料匮乏，受地域限制无优良产业，更无产业群落，产业联动带动十分困难，况且资金、技术及农业经营水平都普遍较低。村民脱贫缺产业门路、资金支持、生产技能，实现脱贫十分乏力。 ②产业带头人匮乏，盲目投资恶性循环，加速贫困。近年来，农村走出来的大中专学生增多，但毕业后绝大多数都在城市就业，原有较高学历的素质较高的人员大都离乡发展，广大农村发展缺乏产业致富带头人，尤其是边远贫困地区。农户“单打独斗”搞农业生产建设的，都普遍缺乏投资指导，盲目投资现象比较普遍，致使贫困加剧。个别富余劳动力的零星岗位就业、技能培训及对接支持帮扶，也只是解决了精准特困群众的需要，无法满足较大的连片贫困地区和贫困人口的较大基数岗位就业，特别是有剩余劳动力的青壮年家庭。精准脱贫攻坚行动必须把贫困地区和贫困户镶嵌到产业链上，培养农村发展的产业带头人，理性发展投资，增加农村居民就业机会，提高工资性收入在收入总额中的比重。 ③民风民俗意识淡化，外延拓展潜力不足。我国是一个传统的农业国家，大量农村人口在工业化、城镇化推进下涌向城市，农村生产生活方式，公众娱乐方式和审美趣味在悄然变化，村落的空置甚至遗弃，交通网络的改善、人口流动的增多和信息网络覆盖面的扩大等诸多条件，外部文化渐进渗透到农村，村落传统文化趋于边缘化，家庭意识淡化，安土重迁的习俗弱化，民俗文化遭遇现代社会多元娱乐文化的挑战，延续几千年的传统村落及其文化面临逐渐消失，民间民俗文化的生存空间逐步萎缩，甚至被遗忘，大部分民间传统艺人年龄严重老化。民俗文化的传承后继乏人，加之民俗文化的保护和发展经费不足，民风民俗外延拓展潜力不足。培养文化传承的优秀人才，建设适宜地域发展的文化园区，弘扬传统民俗文化，拓展外延发展潜力。 ④“僵化”“自封”尤存，教育培育实施难度大。十九大报告指出，文化是一个国家、一个民族的灵魂，文化兴国运兴，文化强民族强。由于农村贫困人口获取、吸收、交流知识的能力缺乏，“僵化”“自封”尤存。在信息社会的竞争中，处于信息边缘状态，很难及时把握市场经济带来的发展机遇，而且教育培育实施难度较大。 　　二、职业教育精准扶贫创新教育体系对策 　　1.指导思想。学习贯彻十九大精神，借鉴脱贫成功经验，催生内生动力，全力推进扶贫攻坚，实施乡村振兴战略。“授人以鱼，不如授人以渔”，“治贫先治愚，扶贫必扶智”。随着扶贫脱贫的成功案例，精准扶贫研究日趋丰富完善，特别是在精准扶贫的智力扶贫研究方面，即职业教育培训研究。真扶贫、扶真贫，必须注入“造血式”攻坚脱贫基石，攻克贫困的整体性和顽固性难题，决胜全面建成小康社会。在职业教育精准扶贫方面，探索创新的职业教育精准扶贫体系构建、职业教育精准扶贫的教学课程体系构建、有针对性地发挥不同地区职业教育在精准扶贫的作用等均是研