论高职英语课堂教学中学生学习兴趣培养.docVIP

论高职英语课堂教学中学生学习兴趣培养 　　【摘要】兴趣是学习英语的动力。培养学生的兴趣是英语教学中一个非常重要的环节。本文笔者通过分析当前高等职业学校英语教学的现状,结合个人教学实践经验提出了一些高职英语课堂教学中提高学生学习英语兴趣的建议。 　　【关键词】英语教学；高职学生；学习兴趣 　　How to Foster students’ interests in vocational college English class 　　【Abstract】Interests is the motive of English learning. Fostering students’ interests is an important factor in English teaching and learning. This paper made a detailed analysis on the conditions of English teaching in our college and my teaching experiences ,we adopted some good suggestions on how to arouse students’ learning interests in vocational college English class. 　　【Key words】English teaching; Ｖocational college students; Ｌearning interest 　　 　　爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”这句话真知灼见地道出了兴趣对学习的重要性。兴趣不仅是激发学生学习动机的起因，而且也是课堂实效的试金石。在目前的高职英语课堂教学中,教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生,以及由于各种原因在学习中产生挫败感甚至出现逃课的学生。如何激发这类学生的学习兴趣,是广大教师面临的一个十分棘手的问题。因此，在英语教学实践过程中，教师应始终坚持把培养学生对英语的学习兴趣放在首位，培养学生的学习主动性，最终实现教和学的和谐统一，达到最佳的课堂实效。 　　1.高职英语教学状况 　　目前在高等职业院校英语教学中,一个普遍存在的现象就是学生的英语基础参差不齐,学习兴趣不高,学习很被动，很多人高喊“60分万岁”。绝大多数学生只有一个目的：通过“B级”或“三级”。甚至还有相当一部分学生对英语学习丝毫不感兴趣,厌学情绪比较严重。这样就导致课堂教学中师生难以沟通,教学效果不好。另一方面，大多数高职英语教学还是以“教师- 黑板- 教材- 录音机”为主,外语教学严重滞后于现代教育技术的发展。因此, 教师在教学过程中要精心设计教案, 想方设法以新颖、丰富多彩的教学手段激发学生兴趣, 用兴趣来激活他们的思维, 唤起他们的学习注意, 进而充分调动学生的学习积极性, 让他们积极参与到教学中去, 真正成为一堂课的主人。 　　2.高职英语课堂中培养学生学习兴趣的对策 　　2.1创设轻松愉快的课堂气氛 　　和谐的课堂气氛是激发学生兴趣的前提，是轻松愉快学习的保障。教学实践中老师都会有这样的体会,轻松愉悦的课堂气氛不仅会使教师精神焕发,而且还会使学生思维活跃,进而提高教学效率。当教学环境提供了一个富有挑战性、刺激性和自主性的氛围时,学生的积极性就会像泉水一样源源不断。我们应该让学生在心情愉快,趣味盎然的环境中学习,这样有助于提高学生的学习兴趣。一个具有高度责任感、高超教学技巧和热爱学生的教师往往能赢得学生的尊重和喜爱, 而融洽的师生关系又能进一步激发和培养学生的学习兴趣。教师应在教学中创设一种有利学生发展的学习气氛,对每个学生表现出真诚的关心。新生入学的第一堂英语课我就经常同他们聊天，了解他们有哪些具体困难，并帮助他们解决，使他们感到我既是他们的老师又是他们的朋友。同时我经常教授学生一些学习方法，使他们克服自卑感，增强信心，把英语学习搞上去。如: 我在上课时，发现有些学生不敢开口说英语，于是我就鼓励他们大胆说。即使说错了也没关系， 刚开始尽管有点结结巴巴，我还是表扬他们、鼓励他们。这样,学生乐于参与创造性的语言交流活动,内部动机得以激发。 　　2.2发挥教师的个人魅力 　　英语教师的魅力在学生学习英语的兴趣的培养方面发挥着至关重要的作用。教师有魅力，学生自然喜欢，也就爱学这老师所教学的课程，这门课程成绩就优秀。可见教师的魅力对于教学的效果确实有一定的作用。教师的魅力包括内在的和外在的魅力。有时适当改变着装风格、发型以及说话时的语气和语调也能收到意想不到的效果。教师是整个教学活动的重要方面，教师的一言一行对学生起着潜移默化的作用，影响学生学习英语的兴趣，从而影响教学效果和学生英