高校学生软式排球与六人制排球教学及比赛效果对比实验研究.docVIP

高校学生软式排球与六人制排球教学及比赛效果对比实验研究 　　摘 要：在高校学生中采用组间对照实验法进行研究，探索软式排球与六人制排球在高校体育教学及比赛中的差异性，揭示软式排球在普通高等学校中开展的一般规律和特殊规律，为推动此项运动在高校中的进一步发展提供参考依据。 　　关键词： 高校学生；软式排球；六人制排球；教学与比赛；对比实验 　　中图分类号：文章编号：1009-783X(2007)04-0062-04 文献标识码： A 　　Abstract：By means of comparative experiments between groups,the authors try to investigate the differences between soft-volleyball and its six-member system applied in the teaching of physical education and competitions in colleges so as to reveal the general and special rules of soft-volleyball developed in colleges and universities,and to provide basis and references for the further development of this sport in colleges. 　　Key words：College students;Soft-volleyball;Six-member volleyball system;Teaching and competition;Comparative experiment 　　 　　 本研究拟根据我国于2002年8月颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》的精神，将“软式排球”这一简单易学，符合大学生的身心发展规律的新兴体育运动项目引入各级普通高等学校的体育课程中，通过研究取得宝贵实践的经验，不断完善，并且为此项运动在高等学校中的进一步发展提供了实践经验，为我国高等学校体育课程教学改革提供参考。 　　 　　1 研究对象与方法 　　 　　1.1 研究对象 　　本课题的研究对象分为实验对象和调查对象两大类。其中实验对象为南京化工职业技术学院2003级无排球技术基础的学生92人(其中男生46人，女生46人)；调查对象为南京化工职业技术学院参与软式排球学习的学生,共发放调查问卷235份，回收234份，有效问卷230份，有效回收率97.87%。 　　1.2 研究方法 　　1.2.1 文献资料法 　　查阅了近几年来我国普通高等学校体育课程改革等方面的文献资料，为研究奠定坚实的理论基础。查阅近10年来有关“软式排球运动”的文献资料70余篇，进行整理、归纳与分析。 　　1.2.2 实验法 　　实验方法：实验前随机抽取南京化工职业技术学院2004级学生100名，对其进行排球基本技术的测试，将有排球技术基础的8名学生排除在实验对象之外，然后将被试学生随机分成实验组（软式排球班46人）和对照组（六人制排球班46人），实验时两组采用的相同的教学进度，教学内容及教学方法，教师对学生的要求均相同。 　　实验目的：分别使用软式排球与六人制排球进行教学及比赛，比较两组学生掌握排球基本技术程度的差异性。 　　实验时间：2004年9月至2005年1月，18周的排球教学。 　　实验内容：发球、垫球、传球、扣球（男生）；教学比赛。 　　实验条件控制：1）为了减少实验受人为因素的干扰，本实验采取双盲法，即：实验设计者既不告诉被试实验目的，而且他本人也不做主试，让一个对实验目的毫无所知的人（一名体育副教授）做主试。不但控制了被试对实验结果的估计和预期，也控制了主试对实验结果的态度，从而避免产生罗森塔尔效应，亦称皮格马利翁效应（观察者的期待会影响观察者的行为，这种行为又进而影响观察对象的性质或行为）。2）前测：为了避免实验者存在系统差异而影响实验结果，在教学比赛实验前，对实验组和对照组的学生的排球基本技术基础进行了测试，做了一个独立小样本t检验（表1），结果表明无显著差异。 　　 　　教学进度 按照《南京化工职业技术学院体育教学大纲排球专项教学进度》授课，共计18周，36学时。 　　场地器材 实验在南京化工职业技术学院排球场地进行，教学及比赛均采用北京东方永林科技发展有限公司生产的“永林”牌软式排球。 　　1.2.3 问卷调查法 　　向参与软式排球学习的学生以及具有一定教学经验的公共体育教师分别发放调查问卷，了解他们对于软式排球运动的认识度、接受程度以及评价。 　　问卷的效度