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高职语文口语交际教学步骤探究 　　在各类高职教育教学中，语文是一门十分重要的文化基础课程。高职语文的课程目标是要全面提高学生的人文素养，提高学生的语文应用能力。在基本能力方面，要使学生具有口头交际能力、阅读理解能力、书面表达能力、文学欣赏能力，以及语文活动能力等。口语交际教学自然是语文教学中一个十分重要的教学内容。 　　 　　一、高职语文口语交际教学的重要性 　　 　　口语交际是人们交际活动中最主要、最方便、最有效的一种手段。美国把“口才、金钱、电脑”看作最有力量的三大法宝。联合国教科文组织在《教育――财富蕴藏其中》的报告中，提出了教育的四大支柱：学会认知，学会做事，学会共处，学会生存。其中的“学会做事”、“学会共处”都要求学生具有交际与共处能力。可见，无论美国对现代人才的素质要求，还是联合国教科文组织的报告都十分强调口语交际水平。 　　由于经济的发展，信息量不断增加，现代社会对口语表达能力的要求也就越来越高。美国口语专家罗斯的一份研究报告表明，在语言交流活动中，有一半以上的信息是靠口头传递的。口语交际能力越来越被认为是现代人所应具有的能力之一。而作为应用性专门人才的后备力量，高等职业教育院校的学生提高口语交际能力，尤其显得重要。提高口语交际能力不仅是学生自身发展的需要，而且关系到高职学校的生存发展和语文教学水平的提高。所以，加强学生的口语交际能力训练，已是高职院校尤