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农村高中英语学困分析及应对的策略 　　【摘 要】农村高中学困生的转化工作任重道远，教师既要在课堂上运用恰当的方法和教学策略，因材施教，更应该关注学生的情感态度，摈除偏见，胸怀爱心。在课外也要加深师生交流，帮助学困生树立信心，使他们在获得知识的同时，健康快乐地成长！ 　　【关键词】关注 激发 毅力 成长 　　学困生，百度百科解释为：学生的智力水平正常且没有感官障碍，但其学习成绩明显低于同年级学生，不能达到预期的学习目的的学生。 　　在农村实际教学中，我们发现英语学困生特别多，严重地影响了英语学科的整体发展，因此高中英语学困生的成功转化是大面积提高教学质量的关键。如何减少英语学困生，帮助现有的学困生走出英语学习困难的阴影，这是广大高中英语教师所面临的富有挑战的重要课题。 　　一、高中英语学困生的具体表现如下： 　　1、上课不认真听讲。或胡思乱想，或东张西望，或是挖这个玩那个，不做笔记，不动口，不动脑。回答问题含含糊糊，说不清楚。总之，上课时注意力始终不能和老师保持一致，一节课下来没有任何收获。 　　2、课后不能认真完成作业，不能认真复习所学内容。课后不记忆背诵单词，也不去认真阅读所学课文，也不去看一些相关的语法内容。甚至连老师布置的作业也不能认真完成，只是一味地抄答案，结果就是不知题目所云。如此形成恶性循环，下一节课就更加跟不上。长期下去，英语学习越来越困难。英语考试成