高职院校音乐教育中所存在问题及措施.docVIP

高职院校音乐教育中所存在问题及措施 　　摘 要：新课程改革的不断深入为高职院校的教育创造了良好的环境，但同时，也提高了对高职院校音乐教育的各方面要求。在此情况下，高职音乐教师必须要树立全新的音乐教学观念，与时俱进地根据实际的音乐人才培养要求和高职院校教学目标制定科学有效的音乐教学方案。不仅要对原有的音乐教学内容和教学模式进行优化调整，同时也需要引进一些先进的教学手段和音乐理论知识，还可以有目的性地增加高职音乐实践教学，尽可能地利用各种方法和手段为学生提供更加良好的基础理论知识学习和实践学习的环境。 　　关键词：高职院校 音乐教育 存在的问题 措施 　　在高职院校办学规模不断扩大的情况下，高职院校教师需要对现阶段的音乐教学实际情况进行深入的研究分析，在充分的掌握现阶段教学过程当中存在的问题之后，有目的性地提出适合高职院校音乐教育发展的优化教学模式。在进行教学改革的过程当中，教师还必须要以学生为主体来进行相关的教学内容设计，有侧重点、有针对性地根据学生的实际情况和专业水平来进行教学安排。高职院校不仅要全面加强优秀师资队伍的有效建设，同时也需要在原有的基础上不断地发掘各种有利的教学资源，尽可能地对教学内容和音乐教材进行优化更新。这样不仅能够全面地提升高职院校音乐人才的综合水平和专业能力，同时也能为高职院校音乐教学的全面开展提供良好的保障。 　　一、现阶段高职院校音乐教育中存在的问题 　　（一）音乐教育设施较为陈旧 　　现阶段，仍然有部分的高职院校存在音乐教育基础设施相对落后的现象。在无法为教育开展提供良好的环境的情况下，很难满足越来越高的高职院校音乐教育需求和学生学习需求，更别提全面提升高职院校的整体音乐教学质量了。特别是在高职进行生源扩招的情况下，越来越多的学生数量和固定的基础设施之间的矛盾不断加深，如果不能够根据教学需求来进行音乐教学基础设施的建设和采购，将会对音乐教学的开展进程造成一定程度的影响。另外，部分的高职院校没有根据实际的音乐设施设备的具体要求，制定较为完善的管理机制和检修维护机制，可能会导致基础设施在使用的过程当中出现各种问题，进而影响整体的音乐活动和实践教学的展开。 　　（二）教学内容更新不及时 　　部分的高职院校没有根据实际的需求来进行教材调整，这就使得整体的教材内容远远落后于时代的发展，已经不能够满足学生的具体学习需求，还会使得整体的高职院校音乐教育课程开展的效果大打折扣。如，大部分的声乐教材当中具有相对较多的典型代表名作，但整体的声乐类别和内容较为单一，这很难满足越来越多样化的人才培养需求和学生多元化的音乐学习需求。如果不能采取有效的方法对内容进行调整和更新，将会极大程度地消磨学生的学习主动性和积极性，对于学生学习效率和教育水平的提升都会造成严重的影响。部分的高职院校选择音乐教材较为盲目，并没有根据具体的人才培养、教学目标等的诸多因素来进行教材的选择，从而使得整体的教材缺乏科学性、逻辑性、针对性，不仅难以体现高职院校的教学特色，还会对学生专业能力和综合素质的提升造成阻碍。 　　（三）课程的设置缺乏合理性 　　高职院校当中的非音乐专业学生的音乐教育都是以选修课的形式开展，学生往往会根据自己的喜好来选择选修课程，而某些音乐素养教过的学生则会选修相关的专业课，对于音乐本身没有较高兴趣的学生则会选择其他的科目。而音乐专业学生的课程设置大多是参考以往的课程安排情况，没有根据实际的职业需求和岗位要求增加相应的课程。某些教师会根据自己的教学经验来增加一些音乐类型，这些音乐的课程既没有结合市场的需求，也没有充分地考虑学生的个性发展和兴趣偏好，从而使得整体的教学内容缺乏可信性和针对性，?有可能是学生对于音乐学习产生抵触和厌学心理。另外，部分高职院校没有制定适合的音乐教学评价体制，这就使得某些音乐课程教学存在随意性较高的现象。教师不能够在课堂上流畅而有效的和学生进行沟通交流，也会影响音乐教学的开展和音乐教育价值的实现。 　　（四）缺乏充足实践的教育空间 　　大部分的高职院校音乐实践活动都是由社团组织展开的，学生往往只能够利用十分有限的课外时间来进行演出和排练，高职院校没有安排专业教师对其进行针对性的引导和指导。另外，受到设备和场地等诸多因素的限制，大部分的音乐实践活动完了很难取得相对较好的效果，不利于充分发挥高职音乐实践教学的有教育作用。另外，仍然有部分的高职院校教师存在过度重视基础理论知识教学的现象，用大部分的课时来进行较为枯燥的理论知识教学，要求学生通过死记硬背的方式来记住复杂的理论和概念，但却没有为学生提供足够的实践机会。这将会对学生的音乐实践能力和综合表演能力的提升造成严重的阻碍。 　　二、全面加强高职音乐教育的有效措施 　　（一）全面加强基础设施建设力度 　　在音乐教育开展的过程中，完善