高中英语书面表达备考训练指导.docVIP

高中英语书面表迖备考训练指导 高考英语试卷中书面表迗题主要是考察学生英语语言的 实际运用及言语表达能力。要求学生依据所提供的情景和提 示，写一篇100个词左右的书面材料：言语基本没有错误， 行文连贯，能灵活运用高级词汇和短语，句型长短交替有层 次，意义表达清楚。要达到这一要求，教师必须在高考备考 阶段对学生进行专项的写作训练。 笔者通过实践深切体会到：运用英语“四位一体”教学 法“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、五技并举”的教学原 则进行写作专项指导，优化训练策略，注重把知识转化成技 能，将技能转化成能力，在高中英语写作教学中不失为一条 有效的途径。 一、词、句、段、篇，循序渐进 在英语写作中的最大障碍实际上是受到汉语的负迁移 影响。用英语写作文时往往表现为选词、造句、文章结构按 照汉语习惯，造成词语搭配不当，句子结构不严密或不符合 英语语法，文章结构不符合英语习惯等问题。因此，在训练 学生写英语作文时应注意以下几点： 引导学生自主学习，掌握“四会”词语 语言的准确性是写作中不可忽视的一个重要方 它直接或间接地影响到信息的准确传输。因此在英语写作训 练时不能让学生只进行对等词的翻译，而应该引导学生对英 语词汇的学习与记忆，让学生体会、理解词的内涵与外延。 尤其要指导学生经常查字典，利用英语词典了解词语的不同 义项，比较全面的掌握词汇。熟练运用基本句型，重“形” 表“意”，让学生牢记五种基本句型，这对于基础较差的学 生会大有裨益。在基本句型训练的基础上，应当鼓励学生要 恰当、正确的运用复合句，尝试一些较复杂的语法结构，以 使自己的书面表迗能力再上一个台阶。 连句成段，注意衔接 “有效的采用不同连接手段，恰当地使用连接词使行文 连贯”也是高考书面表达的评分标准之一。恰当地使用一些 过渡性词语，会使得文章结构严密，增强说服力，感染力。 学会模仿，谋局部篇 西方学术界对文章要求严谨，文章一开头就喜欢直抒己 见，然后渐渐展开，可谓“开门见山”；发展段中，英语句 子要“枝繁叶茂”；结论段往往要有画龙点睛的作用。用英 语写作文时，要尽量撇开汉语作文的模式，不要落入汉语的 窠臼。为此要尽可能使学生接触大量的、与他们生理发展相 适应的英语语言材料，以便他们借鉴范文经验，丰富自己的 英语知识。 二、阶段侧重，有的放矢 英语“四位一体”教学法将中、高考复习分为四个大的 阶段：阶段过关、专项强化、综合突破。模拟演练。我们要 以提高学生写作能力为目标，在不同阶段有所侧重的进行写 作专项训练。 “阶段过关”的重要任务是“务实基础” 在这一阶段中主要进行基础词汇、基本句型、连贯词和 标点符号运用的训练，只以培养学生良好的写作习惯，如打 草稿和修改等，进行规范化训练。同时，也可以进行各式各 样的文体训练，让学生熟悉各种文体的特点及写作要求。在 评价过程中可以允许学生在写作中犯错误，目的在于肯定他 们的写作成绩，增强对英语写作的兴趣。 “专项强化”的主要目的是提高学生的“遣词造句、 谋篇布局”的能力 选择词汇要具体明确、适当得体、巧用连词（包括慎用 关联词、巧用过渡词、善用指代词等）。造句应以正确为先、 选常用词、写熟练句。对于较难直接表达的内容，可以借助 中文或者英文解释来搭桥，迂回表迗，化难为易。写段落时 做到主题句清楚、支撑句丰富、结论句精辟。谋篇是指所写 的句子和段落必须紧扣主题，所有的论点、事例和细节都要 为表现主题服务，而且要结构严谨、中心突出。所写文章的 逻辑顺序正确、条理清楚。 综合突破的主要任务是培养学生在写作方面必备的 写作策略和写作技巧，掌握英语写作的基本步骤 1） 认真审题，抓住中心，紧扣要点，从而组织材料， 准确表达，写出符合要求的好文章。审题主要应当包括三个 方面：审文体、审要求、审要点，还要涉及到人称、时态、 句式的选择以及表现手法等。 2） 列要点是组织材料的重要方法。有些题材，尤其是 反映图画内容的文体，需要仔细观察、反复推敲、合理想象 才可以捕捉要领。为防止遗漏，需通过英语短语罗列才能确 立文章的要点，拉出文章的主线，确定文章的中心。 3） 根据内容要求，遣词造句。争取做到句式恰当、成 分完整、句意清楚。 4） 连句成段，顺利进入段落整合阶段。句子的扩展与 合并要根据一定的逻辑关系进行加工整理，即运用恰当的连 接词来表示句与句之间的并列、递进、转换、转折、因果、 对比、选择、总结等关系，以使文章连贯、紧凑、自然、流 5）初稿完成以后，要通过反复推敲揣摩，进行认真细 致的修改和调整，通过深加工力争使文章在各个方面都准 确、流畅。 6）抄写是写作的最后一道工序。好的文章需要好的外 表，即漂亮的外表才能吸引读者。书写时，要注意清晰匀称、 美观大方、每个字母、字母大小写、标点符号乃至字距、行 距都要一丝不苟。 4、模拟演练阶段要让学