课堂教学论文：小教师的课堂教学思索.docxVIP

　　本文作者张庭洁工作单位乐清市柳市职业技术学校坐在下面听课的我，差点以为这5分钟就这么虚度下去呢，这随机应变出乎意料。 　　第三，营造了一种新型的学习空间，让学生体会教学的苦和乐，感同身受教师的辛苦。 　　当三位小教师上好课之后，他们无一例外提到，当老师不好当，很辛苦。 　　有个还套用了一句广告语做人难，做老师难，做一个认真负责的老师更难。 　　当这几位学生多次准备，精心修改的教案、课件在班内展示后，其余学生一片哗然，都说上一堂课要准备这么多，实在累人。 　　生生之间的配合更融洽更协调了。 　　第四，调整教师的教学状态，激发教学热情。 　　教师不仅是课堂教学的组织者、引导者，而且也是课堂教学的研究者和反思者。 　　教师的成长和专业发展、教师素质高低，与学生的发展和进步有着密切关系。 　　大量的研究表明，在影响学生的学习成绩和发展的众多因素中，教师课堂教学的有效性占据了重要地位。 　　在这次实践过程中，我心有所思，亦有所感。 　　下面就谈谈自己在这次实践过程中的想法。 　　多年的教学生涯，职高生的现状，难免让人产生疲软，教学的激情大大减弱。 　　但仔细想来，其实职高生并不是一无是处，或许成绩不理想，或许言行不端正，但是仔细观察，都有他们的闪光处。 　　与学生的交流沟通中，学生对文本的一些看法，有其独特性、可取性。 　　对文本的处理，随着与学生多次的探讨