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我国旅游管理人才培养问题探讨 摘要：我国在旅游管理人才培养方面尽管取得了一些 成效，但是旅游管理人才与旅游行业的需求之间出现了严 重的脱节现象，这造成了我国旅游管理专业人才的竞争力 明显不足，无法适应迅速多变的市场。因此，笔者结合我 国旅游管理人才培养的现状，分析了存在的问题，以及产 生的原因，并且提出了一些对策措施，希望能够对旅游行 业的发展产生一些启发性的作用。 关键词：旅游管理；管理模式；人才培养；行业发展 目前，我国的旅游管理人才已经具有了完整的体系。 然而，通过调查研究我们发现，旅游管理人才的竞争力与 日益蓬勃发展的旅游产业之间，并没有形成正比。与此同 时，国外的旅游管理人才的竞争能力则显得日益增强。宄 其原因，仍旧是因为我国旅游管理人才培养模式存在严重 的问题，而在日益竞争激烈的当代社会，如何培养出适合 市场需要的实用性旅游管理人才是值得我们研究与探索的 问题。 、旅游管理人才的基本特征 何谓旅游管理才人才，这是我们在探讨如何培养旅游 管理人才之前所必须要解决的一个问题。首先，旅游管理 人才应当具有综合性，其次是实用性，再次是适应性，最 后是国际性。这些特性是作为一个合格的旅游管理人才所 必须的。因此，教学实践应该以目的出发，这样才能有的 放矢。 （一） 服务不是一种有形的实体，提供服务型产品的 供应必须注重对象的感受。旅游管理人才的存在就是为了 更高效地为旅客提供旅行服务。作为一个旅游管理人才首 先必须深刻理解什么是服务。那么什么是旅游服务呢？首 先，作为一种服务，旅游服务必定具备服务所具有的基本 特点，那就是：无性性、生产与消费同一性，不可贮存性 以及质量评价的复杂性。正是因为服务具有如此复杂而又 独特的特性，因此作为一个专业的，优秀的旅游管理人才， 就必须能够掌握这些特性，而掌握这些特性就必须具备综 合性。 （二） 旅游业是第三产业，也就是服务业。作为一个 专业的旅游管理人才直接面对的是市场与客户，而不是宏 观的理论，市场与客户是瞬息万变的，因此旅游管理人才 必须具备实用性，实用就是能够应对市场的变化，满足客 户的需求。 （三） 由于市场与客户的变化，旅游管理人才必须要 有足够的适应性，去适应这种变化，这种变化不仅仅是时 间与空间的，同时也涉及到社会与文化，尤其是在国际旅 游领域，社会与文化的变化更显得尤为突出。 （四）我们来谈论一下国际性问难。这是长期以来被 我们忽视的一个问题。随着国际化、全球化的不断加深， 跨国旅行己经成为了旅游业的主流。越来越多的人不满足 于国内游，而选择国外游。但是，显然并不是所有的旅客 都能够很好的适应国外的社会与文化，尽管他们在国外待 的时间并不长，但是必然会遇到许多意外时间，因此这就 需要旅游管理者能够预先预见到一些问题，同时也能够设 计出完善的应对措施。这就需要旅游管理者本身对于国际 市场有足够深入的了解与认识。这也正是国际性的重要体 现所在。 二、我国旅游管理人才培养模式所存在的问题 长期以来，我国旅游管理人才的培养都是一种理论培 养，缺乏实践能力的培训。因此，所谓的旅游管理人才， 充其量只是一种理论人才，严重缺乏职业岗位所需要的技 能与经验，不仅没有市场竞争力，而且实际工作能力极为 低下。造成这种状况的原因有以下几点： （一）教学内容的滞后。很多高校的旅游专业本身并 不具备足够的实力，其教学的内容也是根据学校现有的教 学资源出发，严重与市场脱节。学校根本就不了解市场， 学校也无法给学生提供足够的实践空间。因此，教学内容 往往与飞速变化的市场之间形成了严重的脱节。 （二）实践能力不强。我国的教学模式主要还是一种 应试教育，是以课堂、教室，知识为中心的教育模式。这 种教育模式的弊端在于，只注重知识的传授，而不注重知 识的运用。事实上，这种教育模式给予学生的都是一些己 经“死亡的”知识，因为跟市场相比，跟真实的客户相比 这些知识是没有生命力的，尤其是对于那些成天坐在课堂 里听教室讲课的学生而言，根本不具有操作这些理论的能 力。即便学生对这些知识的文字掌握得再好，最后仍旧不 具备合格的旅游管理人才所具备的能力。 （三）专业教师能力不高。旅游业是实践性行业，需 要的是既有理论知识，又具有实践能力的复合型人才。然 而，从现有的统计数据来看，多数旅游管理人才培训机构 的在职教师都没有直接从事过旅游行业的经验，甚至都不 是旅游管理专业毕业的。这种现状，直接导致了中国旅游 管理教育的总体水平是极为低下的。自古有云：名师出高 徒。没有合格的旅游管理教师，怎么可能会有合格的旅游 管理人才呢？这不能不引起我们的反思与足够的重视。 、旅游管理人才培养模式改进的措施 通过上述分析，我们基本上己经清楚了我国旅游管理 人才培养模式所存在的一些问题，笔者就以上提出的这些 问题进行了深入地思考从而提出以下