新课程下教师如何转型.docVIP

新课程下教师如何转型 新课程实施客观要求我们改变过去以教师为中心、以 教材为中心、以教室为中心的单一模式。新课程改变的目 标就是要改变以往英语课程过分重视语法和词汇知识的讲 解与传授，忽视对学生实际语言运用能力培养的倾向，强 调课程从学生的学习兴趣，生活经验和认识实际出发，倡 导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的 教学途径，发展学生的语言运用能力。作为综合课程的重 要实施者，教师可以成为课改的主力军，也可以成为课改 的阻力。在新旧课程之间的转换，对教师提出了更高的要 求。我们又如何去面对新课程？ 一、教师要提高综合素质 由于新课程越来越走向综合化，培养学生教高的综合 素质非常重要。目前教师基本上是分科培养出来的，在全 面推进素质教育的今天，综合素质欠缺的老师就很难培养 出高素质的人才。因此新形势下对教师提出更高的要求， 决不能停留在教书的框架里，要树立育人的观念，从思想 素质和专业素质来提高自己。首先要有较高的人品修养， 强烈的责任感，严谨的治学态度和为教育事业奉献的敬业 精神。其次是专业素质。作为一名外语教师，除了对语音、 词汇、语法有良好的掌握和具备精湛的听说读写能力以外， 还应掌握一些领域的知识。因为学生有“向师性”，他们常 常把求知的欲望寄托在老师的身上。当学生自己的独立见 解与传统思想发生冲突，需要老师对学生进行全面教育， 引导他们去改变片面甚至错误的观念