论文-中学数学-《信息迁移》 学习资料.docVIP

PAGE PAGE 1 资料编号 FORMTEXT 14478 FORMTEXT 2008上海圆锥曲线 FORMTEXT 椭圆 FORMTEXT 王国江发表在 FORMTEXT 陕081237 上属于 FORMTEXT 高考 、 FORMTEXT 考试 、 FORMTEXT 探究 摘要题为《 FORMTEXT 信息迁移》 摘要 上海市杨浦区教师进修学院教研员王国江 Q始终落在一条关于_r轴对称的抛物线上，试问动点 P的轨迹落在哪种二次曲线上，并说明理由. 1知识迁移 试题背景涉及三种圆锥曲线，包括：直线、圆、椭 圆、双曲线、抛物线.使知识内在关系得以重新整合， 由易到难、由简单到复杂，从不同角度、不同层面渐进 设问，形成了知识的内在迁移，突出了点、线与二次曲 线的位置关系，由直线与二次曲线的交点，易求得点 Q的坐标为（8，16)，同时运用“点在曲线上，则满足方 程”这一事实，又可证明点Q落在双曲线= 1上;在考查层面上体现了不仅考查就事论事的回答 问题，更关注学生有哪些发散、迁移、创新的思维“亮 点”? 2方法迁移 从第（1)?第（3)问是一个逐渐增加字母的迁移 抽象的过程，可通过归纳、演绎、代入、配方、讨论等方法完成求解过程.如第(3)问，设点Q所在抛物线的方 时，动点P的轨迹落在双曲线上.配方法化成标准型， 也是我们最常见的方法，可见高考重在考査通性、通 法;重在学会迁移，已成为髙考的基本“定律 3策略迁移 1 从解题策略角度审视本题，在第（2)问给出的是 标准方程，而在第（3)问中又没有提及，分值又为8 分，这些从某种角度上看都是一种“暗示”，也是一种 策略的迁移，提示我们想到，点Q所在抛物线方程应 设一般形式.在第（1)问中虽言说 = 1的条件是多余的，也是这道题本身的“瑕疵”,但 是从思维的角度上还是体现了由“特殊”到“一般”的 推理过程，乃至由“标准方程”到“一般方程”的迁移 过程. 总之，解答信息迁移题一般可分为三步：一审 “给”什么？即信息“给予”部分；二审“干”什么？即 设问部分，找出有价值信息；三审“怎么办”？即将发 现的规律和学过的知识联系起来.可通过观察、试 验、联想、类比、演绎、归纳、综合、猜想等方法对问 题进行探索分析、迁移或进行研究性学习，提升解题 素养，“高考能力立意”是一常新的话题，究竟“意” 在何处，“切人点”又在何处，值得我们进行深人、全 面的探究. 信息迁移是在理解新信息的内涵，挖掘新信息的 外延，在发现新信息的本质和规律的基础上，合理、巧 妙地，由此及彼，施以知识、方法和策略等迁移过程.