一年级下册语文教案-课文11 毽子变乖了｜语文版（2016） (18).docVIP

PAGE PAGE 3 《毽子变乖了》教学设计之一 教材分析 本文是一篇散文，写老师教我们踢毽子时，毽子很听老师的话，而我们刚开始练习时，毽子一点儿也不听话，后来“我”按照老师说的去做，每天练习，毽子变乖了，也听我们的话了。课文不仅表现了踢毽子给孩子带来的快乐，而且渗透了熟能生巧的道理：无论学什么，只有下功夫，才能掌握它。本文语言活泼生动，能激发学生的学习兴趣。教学目标 1.认识文中的14个要求会读字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，了解“我们”学习踢毽子的过程，感受踢毽子的乐趣，体会童年生活的快乐。 教学重、难点 1.巩固识记生字。 2.引导读懂课文，感受踢毽子的乐趣，明白熟能生巧的道理。 教学过程 一、出示实物，引入课题。 1.师：今天，老师给大家带来了一个朋友（出示、板书“毽子”），它特别想和你们一起玩儿，谁愿意和他玩一玩？（抽生上台表演踢毽子）毽子在他们脚上乖吗？（相机板书“乖”）你们想让毽子变乖吗？（板书“变”）今天我们就一起在课文《毽子变乖了》中去寻找让毽子变乖的方法。（将课题补充完整） 2.识记“变”字。 你是用什么好办法记住这个“变”字的？（抽生说） 3.齐读课题。（重读“乖”字，高兴的语气。）二、初读课文，识记生字。 1.自由读课文，要求： ①读书姿势要正确，并做到“眼到、手到、心到”； ②把生字读准确，把句子读