六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (34).docVIP

“新基础教育”研究教学设计 学科：语文 没有教师的创造精神，就没有学生的生命价值的提升 学校 淮阴师范学院第一附属小学 姓名 高 伟 年级 六 课题 23．学与问 第（七）单元 教学目标 1.正确朗读说理类课文，理解课文内容。 2.凭借课文具体的语言材料，懂得勤学好问，善于观察思考才能成为知识的主人。 3.运用类课文结构主动学习，能比较完整地回答问题和表达观点。 制定依据 1．教材分析： 本单元为“读书有方”，安排了《古诗两首》、《学与问》、《大自然的文字》和《养成读报的好习惯》等课文。本课是本单元的第二篇课文。 这是一篇说明事理的文章。课文紧紧围绕“勤学好问”这一中心论点，通过中外两个具体事例，告诉我们“问”的重要性，教育学生要从小养成勤学好问的习惯。全文共5个自然段。第一自然段直接陈述自己的观点：知识是学来的，也是问来的。第二自然段列举了哥白尼的事例来证明作者的观点。哥白尼小时候提出的各种稀奇古怪的问题，正是他对科学奥妙不懈探求的开始。第三自然段紧承上文，引出解决问题要善于求教，拜能者为师。第四自然段写的是沈括的故事，重在说明“要善于把勤学好问和观察思考结合起来”。第五自然段是对全文的总结，在深化中心论点的同时，号召同学们从小养成勤学好问的