六年级上册语文教案-课文23 学与问｜苏教版 (27).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES4 《学与问》教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字。理解有生字组成的词语。 3、引导学生凭借课文具体的语言材料，理解“多问”与“勤学”是联系在一起的，教育学生发扬勤学好问的精神，做知识的主人。 重点难点： 1、朗读课文，理解课文的内容。 2、通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。 教具准备：课件 教学过程： 一、读名言，感悟学与问 A、知识是学来的，也是问来的。“问”常常是打开知识大门的金钥匙，是通向成功之门的铺路石。 B、在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。 C、学问学问，既要学又要问。学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。 D、 勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。华罗庚 E、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 颜真卿（课件出示） 你喜欢哪一句可以多读几遍，指名读一读喜欢的句子。 同学们，其中有三句名言就出自我们今天要学的课文《学与问》，哪三句呢? 4、过渡：这就是文章中作者的观点，你们同意吗？作者为了阐述自己的观点，列举了两个事例论证。下面先看第一个小故事。（学生自由读第二小节，） 二、学习课文第2自然段。 1、课文第二小节讲了哥白尼小时候一个什么故事？（学生说） 2、哥白尼小时候就非常喜欢问，是