【教学设计】《原子的结构》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 九年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《分子和原子》 教材分析 教材分析 由于本课题教材的特点是内容较抽象，远离学生的生活经验，故教材编排简洁扼要，内容浅显，而且较多地穿插了图、表等资料，既增强了直观性，一目了然，又便于进行类比、分析，启发学生的想像。原子这种微观粒子既看不见也摸不到，只能靠分析宏观现象去诱发学生想像，因此，这对于初学化学的学生来说有一定的困难。在教学过程中，借助直观的多媒体课件和一些关于微观粒子运动变化的动画或图片，这样，既能诱发学生想像，加强对他们对知识的理解，又能把抽象变为生动，增强学生学习这部分知识的兴趣。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解原子是由质子、中子和电子构成的； 2、初步了解相对原子质量的概念，并会查相对原子质量表； 3、了解离子的形成，初步认识离子是构成物质的一种粒子。 【过程与方法目标】 1、充分利用教材提供的图、表等资料，借助模型、多媒体等教学手段，化抽象为直观，初步学会运用类比、想像、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工； 2、观察l～18号元素的原子结构示意图，归纳小结原子最外层电子数与原子化学性质的关系； 3、通过讨论与交流，启发学生的思维，逐步养成良好的学习习惯和学习方法。 【情感态度价值观目标】 1、激发学生对微观世界的探究欲和学