《汉语拼音5　g k h》教学文件 北京 黄小平.docVIP

《汉语拼音5　g k h》教学设计 北京市北京大学附属小学??黄小平 【学习目标】 １、通过教学，学会 g k h 三个声母，能认清形，读准音，在四线格中正确书写。 ２、学会声母与音韵母 a u 拼音，与复韵母 ao ui 拼音，掌握拼音方法。 【教学重点难点】 重点：学会 g k h 三个声母的音形。 难点：拼读练习 gu ku hu 和gui Kui hui。 【教学过程】 一、学习 g １、出示第一张投影片： 问图上画的是什么？ ２、说说图和我的要学的 g 三间有什么联系？指名说→评议 师对，把鸽子的”鸽”读得轻短些就是 g 的音，鸽子嘴里叼的橄榄枝形似声母 g。 ３、读准字音： 看g─e─ge 范读──仿读──指名读──齐读 （注意声母 g 是舌根音，发音部位和方法舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开。 ４、记忆字形： 顺口溜花环 g。 二、学习 k １、看投影片： 思考图上画的是什么？和我的要学的“k”三间有什么联系？ （两人一线讨论，并试读） ２、指名说──范读──齐读。 ３、读准音： 指名读──范读──齐读。 （注意声线 k 也是舌根音，读 k时，舌根高抬，顶住软腭，憋住气流，然后突然放开，介天放松舌根的时候，要送气） ４、记忆字形： 水草是 l，两只蝌蚪，组成 k。 三、学习 h １、看投影片： 思考图上画的是什么？和我们要学 h 有什么联系？试读 h