北师大版三年级数学下册《分橘子》 教学设计.docVIP

《分橘子》教学设计 教学内容 北师大版小学数学教材三年级下册第4~5页。 教学目标 知识技能 从材料的情境中发现信息、提出问题、解决问题。感受数学与生活的联系,体验学数学、用数学的乐趣。 数学思考与问题解决 使学生在理解的基础上掌握除数是一位数的笔算除法的方法,经历探索两位数除以一位数的笔算过程。 情感态度 引导学生能用不同的方法解决问题,提高学生分析观察、推理和判断的能力,养成良好的学习习惯。 重点难点 重点:掌握两位数除以一位数除法的笔算方法。 难点:引导学生探究出两位数除以一位数除法的计算方法。 教具学具 多媒体课件,小棒 教学设计 一 、复习导入,创设情境 1.师:老师听说大家都是计算能手,下面我们来做几道练习题,看谁算得准确。课件出示： 60÷3= 69÷3= 42÷2= 46÷2= 63÷7= 引导学生回忆口算除法的方法。 师:秋天到了,花果山的橘子获得了大丰收,八戒和沙僧帮助悟空摘橘子,为了表示感谢,悟空想把摘的橘子平均分成3份,每人一份。这下可难住了悟空,我们一起帮帮他! (板书:分橘子) 2.出示情境图,引导学生观察情境图。 师:通过看图你获得了哪些数学信息? 生观察并汇报。 师:你想提出哪些数学问题?师板书问题。 二、师生互动,合作探究 1.教师引导学生思考问题 2.师生进行互动交流 师:从题目中你们可以得到哪些信息? 生:48个橘子,如果平均分给悟空、八戒和沙僧3个人,每人可以分几个? 师:题目要求我们要怎么分? 生:平均分给3个人。 师:题目要我们求什么? 生:每人可以分几个? 师:根据这些信息,谁知道该怎么列式呢? 生:可以用除法运算列算式:48÷3=16(个) 3.教师与学生合作摆一摆,验证以上结论是否正确。 4.介绍用竖式解决以上问题。 由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。 48÷3=16(个)也可以用竖式计算。边写边说明每一步的含义: 先写“ ”,表示除号,把要分的48个橘子,也就是被除数写在“厂”的里面。平均分给3个人,也就是除数写在“厂”的左边写好后,按下面的步骤用竖式计算。 一试商:48除以3,商是几,写在哪?根据乘法口诀求商,商是1,相同数位对齐,即商与被除数48的十位对齐。 二相乘:商与除数相乘的积写在被除数48的十位4的下面, 相同数位对齐。 三相减:从4里减去3,还剩1,表示还剩1筐,然后把1筐和8个放在一起就是18个,再平均分给3个人。在个位上商6,得18-18=0。 引导学生总结,都是从高位除起,除到被除数的哪一位,商就写在哪一位的上面。 三、课堂小结 这节课,我们学习了什么知识?你有什么收获? 板书设计 分橘子 48÷3=16(个) 从高位除起,除到被 除数的哪一位,就在 哪一位的上面试商。 0