四年级上册科学教案-2.3《探究技能：分类》l 粤教版.docVIP

粤科版科学四年级上册第11课时教学设计 课题 探究技能：分类 单元 2 学科 科学 年级 四 学习 目标 科学知识 1、知道要根据事物的特征进行分类； 2、知道分类必须依据一定的标准； 3、知道分类的标准不同，结果也不同。 科学探究 用感官和工具观察并发现岩石可做分类依据的特征； 能用不同的分类标准给岩石分类。 科学态度 通过给岩石分类，让孩子经历一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养孩子运用语言解释问题的能力； 让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。 重点 能够让学生遵循“观察方法——岩石特征”的逻辑关系交流探究结果，并能学习其他同学的观察方法，补充自己的观察记录。。 难点 指导学生尽可能多的提出给岩石分类的标准，并让他们充分求证自己“分类标准”的正确性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课前问答。 思考：同学们，你们能给这些岩石按照坚固程度分分类吗？ （出示大理岩、花岗岩、泥灰岩、页岩、砂岩、玄武岩、石灰岩、泥岩八种岩石分类） 二、问题引入。 1、出示情景图，四个小朋友在小溪边采集岩石的情景，引出疑问： 问题1：这些小朋友在做什么？ （他们在小溪边采集岩石。） 问题2 ：他们采集的岩石有什么特点？ （这些岩石有大有小，而且颜色也不一样。） 问题3 ：它们是同一类岩石吗？ 下面我们来做个专题探究活动，研究一下岩石是如何分类的。(板书课题：探究技能：分