杠杆 教案设计（鲁科版）.docVIP

PAG PAGE3 / NUMPAGES3 杠杆 教学目标 （1）初步认识杠杆，了解杠杆的应用，会将杠杆分类，能用探究的方法研究杠杆的平衡条件，并能用来进行简单的计算。 （2）会正确画出杠杆的示意图，并能进行简单的小制作。 （3）培养学生科学探究能力、作图能力、概括总结的能力。 教学重难点 重点：有关杠杆的名词、探究杠杆的平衡条件、杠杆示意图的画法。 难点：杠杆示意图中动力臂和阻力臂的画法。 教学准备 木板、木块、图钉、羊脚锤、尖嘴钳、螺丝刀。 铁架台、杠杆、钩码、弹簧测力计。 教学过程 互动与反馈 引入新课： 人直接用手搬动一大石头很难，但用一撬棒却很容易把大石头撬起，这是为什么？ 学生思考问题，并体会生活中是否遇到过这样的情况。 进行新课： （一）什么是杠杆 教师出示一些如羊角锤、撬棒、起子一类的工具，再相应地带一些可操作的对象，如钉有钉子的木板、带盖的瓶子等，让学生通过亲自动手操作，认识各种工具使用过程中的特点。 在学生实验操作的过程中，可引导学生观察与思考： 1．每种工具的工作任务是什么？ 2．人们是怎样利用这些工具完成任务的？ 3．这些工具使用的共同点是什么？ 在学生观察、体验、讨论的基础上归纳出各种杠杆的共同特征，建立杠杆的概念。 在同学们相互交流的过程中，教师可随问题的展开总结阻力、动力、支点等杠杆的要素，可直接给出力臂的概念。 让学生观察教材上图9-1-4如何描述