动能 教案设计（鲁科版）.docVIP

PAGE PAGE 1 《动能》教学设计 课程名称： 《动能》 学 科： 物理 所在学校：山东省烟台龙口七甲镇七甲学校 授课教师： 刁永梅 《动能》教学设计 一、教材分析： 本节课的内容是学生在学习了功和功率的基础上的进一步探索，是生活中非常常见的一种能量形式。它包括动能的概念，以及动能大小的决定因素，从整个初中物理教材来看，这部分内容是在机械运动、功的基础上展开的，是前面几章有关知识的延伸、提高和深化，又为后面《机械能及其转化》的学习奠定基础。教材用生活实例引出动能的概念，通过探究让学生明白其决定因素。符合学生认知规律，能够体现从生活走向物理，注重科学探究的新课程理念。 学情分析： 初中学生正处在发育成长阶段，他们对事物有着很强的好奇心，具有强烈的操作兴趣，虽然在生活中各种能量形式是比较常见的，学生对此已有丰富的感性认识，但这一阶段的学生仍处于从形象化思维向抽象思维过渡的时期，思维还常常与感性经验直接相联系，所以仍然需要具体的形象来支持。学生对决定动能大小的因素的认识未上升到理性，所以可以引领学生动手实践、自主探究，并通过讨论、交流解决“想想议议”和“动手动脑学物理”中的问题，发挥学生主动性，激发学生求知欲，使学生在做中学，学中做，轻松地完成从理解到应用的过度，同时掌握本课的重难点知识。 三、教