浅谈当代大学生的民族忧患意识.docxVIP

浅谈当代大学生的民族忧患意识 一、当代大学生的民族忧患意识现状及原因分析 由于国家比较重视历史教育， 从整体上说当代大学生都拥有 一颗爱国之心， 但是从一些事件中仍能暴露出一些问题， 大学生 不能正确认识到忧患意识的重要性， 不能正确抒发自己的爱国之 情，甚至会有一些过激的行为。下面来分析下这些状况的原因： 1、从社会环境方面分析： 当代大学生大都出生在 90 年代前后，世界局势一直相对稳定， 中国也一直处于一个发展稳定的时期。生活在这一时期的大学生，没有经历过战争的洗礼，没有忍受过困苦的折磨， 安逸舒适的生活环境使他们对形势估计过于乐观，从而只是把民族忧患意识当作形式， 不能从根本上重视起来。社会舆论导向不健全， 也在一定程度上误导了大学生， 是他们不能正视本国所面临的问题。 我国现在正处于社会转型时期， 物质生活和精神生活极大的丰富， 多元化思想不断冲击着大学生的世界观、人生观和价值观，导致拜金主义、功利主义、享乐主义思 想，和“实用主义”的价值取向，使许多大学生无暇顾及政治，对时政漠不关心，更不用提及忧患意识了。 2、从家庭角度考虑：家庭条件优裕，家长过于宠溺，使大 学生们缺乏危机感和社会责任感。当代大学生大都是独生子女， 家长的溺爱使他们从小就生活在一个无忧无虑的环境下， “饭来 张口，衣来伸手”的生活使他们逐渐丧失独立自主的能力， 责任 感和使命感也逐渐退化， 价值取向出现偏差， 不能明确自己身上的责任与义务， 更有甚者表现出一副事不关己的姿态。 他们遇到困难就想退缩， 不适应社会生活， 无法承担时代赋予当代大学生的历史使命，民族忧患意识淡薄。 3、从学校角度分析：学校教育缺乏对大学生民族忧患意识 的培养。由于教育的组织体系尚不完善， 很少有高校能将其纳入 教育教学计划当中。 即使平时在教科书上学到的一些课程， 也因 其教育内容单一并缺乏时代感， 而不能引起学生的重视。 许多大 学只注重应试教育，忽视道德素质、心理素质教育，在培养大学生道德素质、责任感这方面采取无作为并任其自由发展的做法，不能在培养学生忧患意识方面有一个很好的引导。 4、从大学生自身来看：大学生正值青春年少，意气风发， 虽有满腔的爱国热情， 但容易产生过激的行为和言论， 民族忧患意识过于敏感。 青年人总是站在时代的前列， 历史上有名的五四运动就是大学生发起的， 五四运动使中国革命进入新民主主义革命的新的历史时期。 但是同样大学生也容易受言论的影响而激起狂热的民族主义情绪， 不能正确抒发自己的爱国热情， 一个不小心就成了“愤青”。 一些不法分子就是趁机利用大学生的这种心态，企图利用学生闹事来扰乱社会的稳定。 二、培养大学生民族忧患意识的基本途径“无论是过去、现在还是将来 , 都不必评功摆好。我的脑子 里充满了忧患。 ”面对政府工作取得的成绩， 温家宝总理在一次 记者招待会上十分冷静地说。 可见忧患意识无论在何时何处都是 非常必要的， 作为肩负祖国兴衰成败的大学生更应该注重忧患意 识的培养， 而民族忧患意识是忧患意识的灵魂。 培养大学生的民 族忧患意识应首先从学校开始， 因为学校教育对大学生影响最为 直接和深远。 1、高校应重视大学生民族忧患意识的培养，并把其纳入思 想政治教育的范畴，制定专门的培养计划，建立建全培养机制。 鼓励并宣传大学生民族忧患意识的培养， 对辅导员等相关工作者 和学生干部等学生代表进行民族忧患意识相关方面的学习指导， 从而在教师队伍、 广大学生中建立长久的思想教育机制。 充分调 动和发挥大学生主体的积极作用，开展主题报告，讲座、知识竞 赛、演讲比赛等各项学习教育活动， 有效引导大学生培养正确的 民族忧患意识。 2、在教育教学中加强时政学习，并将其列入必修课或是相关课程的必备内容，热评时政，引导学生正确爱国。在教育教学环节中，除了要加强近代史和国情的教育， 还要让相关专业老师引导学生关注时政， 并就国内外热点问题与学生进行交流， 对同学们的政治思想进行正确的引导。 通过交流， 引起同学们对国际民生的关心， 使爱国热情得到正确疏导， 对避免一些过激行为的发生也能起到作用。 3、开展丰富多彩的社团活动和实践活动，并在其中有意识 的培养学生的责任感。 当代大学生大都从小就被细心呵护， 缺乏 社会责任感， 但是建设祖国美好明天的艰辛历程需要当代大学生敢于担当，因此在学校生活中就要注意培养大学生的社会实践能力，增强他们的社会适应能力。 学校要多开展多丰富多彩的社团活动和校园文化活动，锻炼学生组织能力、应变能力等。学校还 应引导学生做好职业生涯规划， 使其树立正确的世界观、 人生观、价值观。通过以上方法使大学生从实践中体会到自己的对国家和民族的责任，增强他们的民族忧患意识。 4、加强国情教育，使同学用清醒的头脑看待我国发展中的不足，激发大学生民