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浅谈当前学校教育的发展方向 一、信息技术的重要性 随着社会的发展和进步， 信息技术在信息交流方面发挥着强大的功能。 值得一提的是， 信息素养作为现代公民所必须具备的基本素质， 也越来越受到世界各国的关注和重视。 为了适应科学技术高速发展和经济全球化的挑战， 发达国家已开始注重培养学生新的能力， 尤其要求学生具备迅速地筛选和获取信息、 准确地鉴别信息的真伪、 创造性地加工和处理信息的能力， 并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、 写、算同等重要的终生有用的基础能力。 信息素养教育是培养学生的终身学习能力， 造就创新型人才的重要途径。 信息素养的建立有赖于认识技能、 批判性思维、解决问题能力和创新精神的紧密结合， 这正是信息素养教育的出发点和归宿。 但信息素养并不是先天就有的， 而是通过后天培养与自身努力获取的。 所以我认为应该培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能， 了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术教育使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力， 教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题。 教师应负责任地使用信息技术，培养学生良好的信息素养， 把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段， 为适应信息社会的学习、 工作和生活打下必要的基 础。 当然，要想做到这一点，首先应对教师提出更高的要求，教 师自身的信息素养关系到中小学信息技术教育的成败。 为适应教育信息化发展的要求， 应对教师进行信息素养的教育和培训， 除了让教师们掌握一定的计算机网络操作技能外， 更重要的是转变教育观念， 培养和强化信息意识， 开发和利用网上信息为教育服务，学会创设信息素养的学习环境，组织和引导学生利用媒体，全方位地感知、认识学习对象，创造性地解决问题。 二、创新教育和学科整合的必要性 现在课程标准中提出要使学生逐步形成创新意识。 创新意识主要是指： “对自然界和社会中的现象具有好奇心， 不断追求新知、独立思考，会从数学的角度发现和提出问题。这应成为现代 教学的一个重要目的和一条基本原则。 ”可见， 学生创新意识的形成和创新能力的培养是当前教学的重要任务。 随着教育现代化和全球化进程的加快， 人们日益认识到教师教育在教育发展中的地位和作用。 但传统的教师教育发展模式已不适应我国当今教育发展的需求。在新的社会发展时期，教师教育的制度、模式、价 值理念等方面都在进行改革， 推动了教师教育的创新和发展。 教师教育是整个教育体系的源头工程， 直接影响着教育事业的质量和教育的可持续发展。百年大计，教育为本；教育大计，教师为 本。提高教师教育质量，加快教师教育的改革与创新，对建设一支高素质的教师队伍，推进我国素质教育发展具有战略意义。 学科整合越来越引起了各级部门的重视， 随着现代教育的发展，学科间的交流和融合已经成为了一种趋势， 比如就河北省中考而言，原来的题目就是考察本学科的内容，但是现在，各学科的互相渗透的题目所占的比例越来越大了。 原来学校的教学形式主要是班级授课制， 即学生在校集中授课， 受教学时间的统一限制。 21 世纪人类社会将进入全新的信息时代，信息化整合数学 学科教学应该增加新的教学形式。 基于这一思考， 我觉得可以让学生通过网络自己去查阅资料， 把知识由课内延伸到课外， 不仅开阔学生的知识视野、 丰富了课余知识， 并且培养学生自主探求知识的能力， 提高学生搜集和处理信息的能力。 而且信息技术和各个学科的整合已经发挥着重要的作用： 信息技术有助于学生进行自主、合作、探究学习。现代教育理念是以教师为主导，学生为主体，学生是学习的真正主人。 所以，教师在教学时应激发学生的学习兴趣， 注重培养学生自主学习的意识和习惯， 为学生创设良好的自主学习的情境， 尊重学生的个体差异， 鼓励学生选择适合自己的学习方式。 教师与学生之间可以通过开展协商讨论、 合作学习， 并通过对资源的收集利用，探究知识、 发现知识、 创造知识、 展示知识的方式进行学习。此外，教师还要培养学生获取、加工和利用信息的知识和能力。 信息技术有助于学生进行高效的学习，培养终生学习的 态度和能力。 课堂是学生获取知识最直接的场所， 课堂教学是实现教师教与学生学的最主要途径， 在有限的时间里， 用现代教育 技术手段可以高效率、 高质量地将大量信息传递给学生， 改变以往学生处于被动学习的状态。 提高学生学习的兴趣， 激发学生的求知欲，在掌握知识的同时综合能力也得到培养。 三、多媒体教学的广泛性及弊端 现在网络上流传着许多多媒体的课件， 有些课件确实做得很漂亮，但是我觉得并不是所有的都适用， 所以每个老师都应该学会如何制作多媒体课件。 在制作课件时， 我觉得应该注意以下几个问题。 并不是所