浅谈情景法教学在中职英语课堂教学中的应用.docxVIP

浅谈情景法教学在中职英语课堂教学中的应用 情景法的教学方式能够有效地提高学生的学习兴趣， 从而使学生能够达到感性思维和形象思维相结合的效果。 对于英语教学来说，通过提高学生的兴趣，使学生主动地投入到英语学习中， 这对于提高学生学习英语的积极性具有重要的意义。 因此在教学的过程中， 教师应当通过塑造合理的英语教学情景， 提高英语教学的效果。 一、创设情景，发挥多媒体优势 现代教学技术的发展，为教学方式的改革提供了良好的条 件，多媒体技术在英语教学中得到了广泛的应用。 情景法教学充分地结合了中职学生的身心特点， 通过塑造良好的认知环境， 能够有效地提高学生的学习兴趣和热情， 从而达到提高教学效率的目标，因此在教学的过程中应当充分地发挥多媒体技术的优势。 （一）情景导入，激发兴趣 良好的开端是成功的一半， 因此在创设情景的过程中， 应当重视导入的价值。 通过良好的课堂导入， 能够有效地将新的课堂知识和学生已经学习过的知识联系起来， 对于学生的融会贯通具有重要的帮助。 同时在导入的过程中， 加强新知识和旧知识之间的联系，能够有效地提高学生的注意力， 对于新课堂的开展起到了良好的铺垫作用。 现代教学技术的广泛应用， 为英语教学提供了良好的发展机会。例如多媒体技术能够有效地将声音、视频、 图像、色彩等统一起来，它改变了传统中职课堂教学的模式，为情景法的教学方式提供了良好的外部条件。 （二）借用表演，丰富想象 在情景法的教学中， 通过角色扮演多种方式， 既能够达到英语学习的目的， 同时也丰富了学生的课堂活动， 也符合学生的心理发展特点。 通过利用多媒体来创造表演的情景， 能够达到亦真亦幻的逼真的效果。 通过借助表演的形式， 能够达到师生之间和学生与学生之间的良好互动， 学生表演的过程中也完成了对英语知识的学习和掌握。 这种比较新颖的教学方式， 能够得到学生的热烈欢迎。 同时为了使每个学生都有充分的表演机会， 可以通过分组练习的方式， 对于表现良好的小组可以进行奖励。 这种塑造表演情景的教学方式， 能够有效地提高学生在英语课堂中的参与感，从而提高学生的学习兴趣。 二、自主学习，彰显多媒体魅力 在现代英语教学中，越来越重视学生在学习中的主体性作 用。传统的被动式教学模式已经不能够适应时代的发展要求， 通过学生在英语学生中的自我探索和提高， 从而达到学会学习的目标。同时自主性的学习也使学生成为了学习中的主人， 对于学生的学习效率提高也具有重要的意义。 （一）营造氛围，寓教于乐 多媒体的教学方式能够集中不同的技术于一体， 从而以新的方式将教学内容展现给学生。 多媒体的教学方式在塑造教学情景 和学习氛围的过程中， 具有重要的意义， 它能够增强对学生地多个感官的刺激， 从而达到强化教学效果的目的。 通过在中职英语课堂教学中创造良好的教学氛围， 能够达到化虚拟为现实、 化静为动的效果。 通过直观的多媒体画面， 能够有效地提高学生的学习兴趣，同时在不同的教学情景中也达到了寓教于乐的目的。 多媒体技术有效地加强了教学内容和学生之间的联系， 对于塑造英语学习和教学的环境具有重要的帮助。 同时也有利于培养学生的学习兴趣和学习目标， 从而树立起对英语学习的信心。 多媒体的教学方式充分地挖掘了教材的价值， 而且将英语学习的听说读写有效地结合起来， 使学生在英语教学的氛围中， 感受到英语的魅力和意义。 这种教学方式改变了传统的填鸭式的教学， 使课堂变得生动有趣， 在重视学生的主体性同时也帮助学生体验到了英语学习的快乐。 （二）自主探究，发展思维 对英语情景教学能够充分地发挥学生在英语学习中的主观能动性和自主作用。英语知识和学生的实际生活具有紧密的联 系，英语能力的提高也不能够仅仅依靠课堂的练习， 提高培养学生的自主探究能力， 对于学生的英语学习能力的提高具有重要的帮助。对于英语学习来说，教师只是课堂上的引导者，而学生的自主参与是其中的关键。 教师通过塑造良好的英语教学情景， 能够帮助学生扩大英语学习的信息，帮助学生从多个方面和角度来理解英语的教材知 识。同时也扩大了学生的英语接触面， 使学生能够接触到多元化的英语信息。 例如通过让学生欣赏英语的经典影片， 做好英语的听力练习，使学生能够在多媒体技术的帮助下沉浸到真实的英语环境中。在教学的过程中，还可以着重地强调某一知识点，通过不同的色彩放大某个句型等， 对于提高学生的观察能力和记忆能力具有重要的帮助。 通过借助现代教学技术， 对于英语教材资源的开发和应用，对于学生学习英语的管道扩展都具有重要的影 响。在现代教学技术的支持下，创造良好的教学情景，充分地改变了英语教学和学习的方式， 对于教学质量的提高具有重要的意义。 结束语： 多媒体教学方式作为现代英语教学中的重要技术手段， 在英语情景的塑造中具有重要的意义。 通过合理