六年级上数学教案探索圆的面积15冀教版.docxVIP

探索圆的面积 教学目标： 1、学生通过观察、操作、分析和讨论，找出拼前圆形和拼后图形各部分之间的联系，从而推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面积计算。 2、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。 3、培养学生集体观念。利用小组合作学习，使学生养成互相合作、互相帮助的好品质。 教学重难点： 1．学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形各部分之间的联系。 2．推导出圆的面积公式。并正确的运用公式解决生活中的问题。 教学过程： 【导入】　一、创设情景，激发兴趣 1、回忆平行四边形、梯形、三角形的面积公式 2、引导学生回忆平行四边形、梯形、三角形的面积公式的推导，体会他们的相同点与不同点。 【教师实物展示，说出相同点：都将图形转化成已学过的图形，然后利用已学过的图形的面积公式，推导出该图形的面积公式。不同点：根据图形的特点，采用不同的转化方法。】 【设计意图】：创设问题情景，启发学生回忆平行四边形、三角形、梯形的面积公式推导过程，利用实物演示，通过对旧知的回忆，达到激发学生探索新知的兴趣。 3、出示圆图 （1）请学生指出圆的直径、半径、周长 （2）怎样求圆的周长？如果已知圆的半径r,求圆的周长的1／4，怎样求？ 4、引入课题 圆是平面上的一种曲线图形，它的面积指的是什么？又该怎样计算圆的面积呢？这节课我们就来学习圆的面积的计算方