六年级上数学教案探索圆的面积22冀教版.docxVIP

探索圆的面积 教学目标： 1. 通过操作，引导学生推导出圆面积的计算公式，并能运用公式解答一些简单的实际问题。 　　2. 激发学生参与整个课堂教学活动的学习兴趣，培养学生的分析、观察和概括能力，发展学生的空间观念。 　　3. 渗透转化的数学思想和极限思想。 教学重难点： 教学重点：正确计算圆的面积。 教学难点：圆面积公式的推导 教学过程： 【导入】复习旧知，导入新课 1、提问：前面我们已经认识了圆，并且学习了圆的一些知识，下面我们一起做一些练习题。（课件） 2、谈话：除了以上圆的知识以外，还想知道圆的什么知识？ 3、这节课我们一起来研究怎样计算圆的面积。（板书课题：圆的面积） 活动2【讲授】动手操作，探索新知 （一）质疑导入 1、 出示教具圆，谈话：找学生概括什么是圆的面积，用手摸出手中的圆，感受一下圆面积的大小。 2、提问：学生手中圆的面积是多大。学生很茫然。 3、谈话：看来同学们遇到难题了，由此看出,要求圆的精确面积通过度量是无法得出的。请同学们在大脑中迅速搜索，想一想以前我们在学习平面图形面积的时候，都用到过那些好办法。 4、学生回答：把圆转化为已经学习过的图形，来推导出它的面积计算公式。 5、谈话：刚才同学们提出用转化的方法，我们以前有过这样的例子吗？ 6、学生回答：学生回忆以前学习的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公