奥地利英才教育的架构及启示（下）.pdf

奥地利英才教育的架构及启示（奥地利英才教育的架构及启示 （下下）） 奥地利英才教育的架构及启示奥地利英才教育的架构及启示 （（下下）） 2015年 06月 16 日 (三)打造全方位联动的英才教育支持体系 英才教育的有效实施离不开一系列的支持和保障。奥地利通过英才教育立法、成立英才教 育协会、培训英才教育教师、确保英才教育经费等举措为英才教育的实施提供了全方位的 支持和保障。上述四方面任何一方面缺失都无法保证英才教育的有效实施。从我国的英才 教育实践来看，全方位联动的英才教育体系尚未建立。尤其在英才教育立法方面，我国尚 未出台有关英才教育的法律，甚至涉及英才教育的政策都不多。英才教育的批评者认为， 国家不应当实施英才教育，因为英才教育是精英教育的典型代表，有违我国教育大众化和 教育公平的理念。虽然这样的批评在特殊的历史时期(比如基础教育还没有普及)有一定的 道理，但在基础教育普及化的今天再用这样的理由抨击英才教育就显得不够充分。那些批 评英才教育有违教育公平的人士却忽略了一点：教育公平最终极的状态是让每一位儿童都 受到适合其天性发展的教育，都能够取得其所应当取得的学业成就。这里的“每一位儿童” 中当然应当包括英才儿童。再从当今世界形势来看，高新技术产业引领着世界经济和社会 的变革，而创新人才则是这场变革的推手，国家理应把英才的培养作为一项战略来抓。然 而英才培养并非一蹴而就，仅仅靠大学是培养不出创造性人才的，而应当从基础教育阶段 就着力培养。由此应当像奥地利一样出台各种有利于英才培养的法案和政策，在法律上给 予英才教育不可动摇的地位。 当然，光有法律上的支持不足以真正落实英才教育。还应当在实践层面上加以推动，具体 而言应从协会、师资、经费三方面加以保障。第一，创建若干办实事的英才教育协会。要 把英才教育协会建成英才教育的资源中心，汇集各类英才教育的资源，包括教与学的资源、 英才选拔与鉴定的资源、英才教师培训的资源、适合于英才家长的相关资源，等等；要把 英才教育协会建成全区域、全省、全国的专家中心，将各级各类从事英才教育的教师、社 会人员、研究人员等都纳入到协会中以保证英才教育的实施具有强大的中坚力量；要把英 才教育协会建成英才教育的研究中心，开展本土化的英才教育研究，比如英才选拔工具的 研发、英才培养方式的试验、英才培养计划的设计等等。第二，开展针对英才教育教师的 专门培养与培训。虽然英才教育教师是英才教育的真正实践者，但并非所有的教师都能胜 任英才教育工作。从事英才教育的教师必须具备英才的特征和鉴定英才的能力，能够制定 和实施英才教育项目(校本英才教育计划，拓展性课程等)，处理英才学生突发状况(比如 厌学、行为问题等)等方面的专门知识。因此，这类教师必须要接受相关的培训，取得一 定的资质才能够从事真正意义上的英才教育。高校、英才教育协会等可借鉴国外的英才教 师课程，设计适用于我国的英才教师培训课程以供中小学教师修习。第三，为英才教育提 供充足的经费支持。我国也可借鉴奥地利英才教育的经费基本由政府提供的经验，政府可 设立英才教育的专项基金，或者以课题的形式进行经费拨款。除此之外，还应当鼓励企业、 事业单位、民间团体、个人等以英才奖学金的方式支持英才的发展和英才教育的开展。综 上可见，要从立法、协会、师资、经费四方面联动为我国英才教育的发展提供切实有效的 支持和保障。 当下英才教育已成为世界性的议题。从国家层面来看，一国社会经济持续坚实地发展，在 国际竞争中的软硬实力等各方面都有赖于英才以及英才教育；从个人层面讲，当下的教育 转向“为促进每一个孩子的发展”，因而因材施教、个性化发展、差异化发展才是对每一 个孩子真正地负责任，才是教育的真谛。鉴于此，那些极具天赋、高才能或学业表现优异 的儿童理应获得符合他们天性、兴趣和需要的教育，这意味着回归到本源意义上讨论教育 也体现出了实质意义上的教育公平。奥地利的英才教育在欧洲有一定的典型性，对我国的 启示性作用如上所述，当然介绍奥地利的英才教育并不是要照搬其做法和体系，可行的做 法是在借鉴的基础上结合我国英才教育的现状(首要的是摸清英才教育究竟发展到哪一步) 有针对性地出台相关的英才教育政策与法律，制定相关行动方案和可行性措施，选定若干 区域若干学校进行英才方案的实践和试点，继而推广普及开来。 注释：注释： 注释注释：： ①BMUKK 是奥地利联邦教育、艺术与文化