7.4《长江三角洲区域的内外联系》第一课时教案.docxVIP

教学设计 一、课前：长江三角洲区域基本识图 二、导入：通过长江三角洲区域的诗句，俗语等导入，学生了解该区域的部分地理事物。 乾隆皇帝六下江南来到这里 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼 苏湖熟，天下足 小桥 流水 人家 上有天堂 下有苏杭 三、新课： （一）位置和范围 1.学生读地图，按提示自主学习长江三角洲的范围和位置，让学生根据地图到黑板上指出长江三角洲的地理位置。 1、范围 上海 市、 江苏 省南部和 浙江 省北部。 2、位置 长江三角洲地区位于 长江 下游, 东部临 黄 海和 东 海。 教师总结：位置优势—江海交汇之地 2.思考一：阅读地图，思考从武汉到上海，可以乘坐哪些交通工具？ 学生畅所欲言，发表自己的看法。 师总结：可以选择火车、汽车、飞机和轮船。 继续发问：如果坐火车，依次经过哪些铁路线？如果坐轮船，说一说路线。 学生：坐火车的话依次经过京九线和沪昆线；或乘经合肥南京高铁。 坐轮船的话可以直接乘船。 继续发问：请用简洁的语言，描述长江三角洲区域内外联系所具备的优势条件，并填入空白图框中。 （二）自然环境 1.根据图片和温馨提示，学生小组讨论，说一说图片中包含的信息。3分钟。 小组代表发言，说一说。教师做好补充和总结。 师：由此可以看出，民居沿河分布有很多的好处，那么河流对整个区域的发展还有什么作用呢？接下来，我们以长江为例分析。 合作探究：长江的上游和下游对该区域的发展有什么作用？ 小组讨论3分钟，将自己组的答案写在白板上。 教师点评并补充，总结： 长江在区域发展中的作用：泥沙淤积给该区域提供平坦肥沃的土地；上游可以发电，开发旅游业，下游可以进行航运、水产养殖；长江还为沿岸提供生产和生活用水。 （三）知识回顾 回顾本节内容，小组抢答说一说你的收获。 ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。