《质量守恒定律》 第一课时 教学设计【初中化学新人教版九年级上册】.docxVIP

《质量守恒定律》第一课时 教学设计 一、教学目标 1．认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。 2．能用微粒的观点说明质量守恒的本质原因，能运用质量守恒定律解决一些相关问题。 二、教学重难点 教学重点：通过实验探究认识质量守恒定律。 教学难点：如何引导学生通过实验探究得出结论，如何使学生理解质量守恒的原因，从而达到从定量角度理解化学反应。 三、教学用具 托盘天平、酒精灯、锥形瓶、小试管、小烧杯、镊子、滤纸、气球、单孔橡皮塞、铁架台、石棉网等、细沙、白磷、CuSO4溶液、稀盐酸、Na2CO3粉末、铁钉、镁等。 四、相关资源 《质量守恒定律——你同意吗？》视频资源、《盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（1）》视频资源、《镁条燃烧前后质量的测定（1）》视频资源、《盐酸与碳酸钠粉末反应前后质量的测定（2）》视频资源、《镁条燃烧前后质量的测定（2）》视频资源、《质量守恒定律的微观解释》视频资源等。 五、教学过程 【课堂引入】 【展示】教师播放视频《质量守恒定律——你同意吗？》。 （插入视频《质量守恒定律——你同意吗？》） 视频中，波义耳在开放空间煅烧汞和拉瓦锡在密闭容器中煅烧汞得出不同的结论，你同意他们哪一位的观点呢？这就是我们今天要探究的问题，现在我们开始本节课的学习。 【新知讲解】 一、质量守恒定律 【过渡】当物质发生化学反应生成新物质时，反应物的质量总和与生成物的质量总和相比