小班角色游戏超市优质教案.docVIP

小班角色游戏超市教案 【篇一：小班角色游戏：娃娃家】 游戏主题（预定）：娃娃家 游戏目的： 1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。 2、初步学习扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。 3、初步会遵守简单的游戏规则。 4、学会在游戏中使用礼貌用语。 游戏准备： （1）物质准备： 娃娃家玩具：娃娃数个，奶瓶数个 用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、鸡毛掸、抹布、扫 把、簸箕等 食品: 水果、蔬菜、鸡蛋、肉、面包、 炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、汤匙等 家具：桌、椅、床、柜等 电器：电视机、录音机等 （2）知识经验准备： 已认识过炊具、餐具，在早接待，区角活动时玩过 “抱娃娃 ”的游戏 第一次活动指导： 1、布置几家 “娃娃家 ”，以娃娃的爸爸妈妈去上班 ,请小朋友帮忙照 顾为题吸引幼儿兴趣 . 2、教师提出游戏要求： ① 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ② 做到不争强玩具。 3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是不是都参与游戏了，并以 “客人 ”的角色参与游戏，进行间接指导。 4、以表扬的形式评价幼儿参加游戏的情况。 观察与推进： 本班的娃娃家，整个的环境布置幼儿很喜欢，参与游戏的兴趣也非 常的高，由于对角色游戏没有概念，也不理解，游戏的时候只有小 部分的幼儿对角色有所了解，游戏后不会将物品归位。 第二次活动指导 : 2、出示玩具 “今天老师带了几个新朋友，现在让我们来认识一下好 吗？ ”引起幼儿游戏的兴趣。 3、教师介绍几种玩具的名称和使用方法。 4、教师提出游戏要求： ① 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ② 做到不争强玩具。 ③ 听到讯号能马上开始收玩具。 5、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争强玩具的现象，是否 能正确地使用玩具。 观察与推进： 通过上次的游戏，部分幼儿已能对角色进行分配（如：爸爸、妈妈、 阿姨等），玩具扔满地的现象已好些了，可物品整理归位还不是很 好，有待加强。（今天游戏时林睿小朋友提出家里可以有小客人吗？ 说：小客人不可以乱动别人家的东西。） 第三次活动指导： 1、谈话引入，以 “娃娃的肚子饿了，谁能帮他做饭吃啊？ ”为题，启 发幼儿模仿爸爸妈妈做简单的家务， 如洗菜、切菜、煮饭等。 2、教师提出游戏要求： ① 请幼儿正确使用橱具。 ② 玩具要轻拿轻放，不随地乱扔。 ③ 听到讯号能马上开始收玩具。 3、幼儿分组游戏，师重点观察幼儿模仿动作情况，并以 “小帮手 ”的 角色参与游戏进行间接指导。 4、组织幼儿和教师一起收拾玩具，并进行简单的归类。 5、以 “玩具笑了 ”评价游戏情况 观察与推进： 幼儿特别喜欢玩娃娃家，游戏时出现家里有好几个妈妈、好几个爸 爸，陈悦涵、乐乐小朋友能够唯俏唯妙的模仿当妈妈爸爸，并能模 仿成人的日常生活，游戏环节比前两次好些了。 第四次活动指导 : 1、谈话引入主题：爸爸妈妈带自己去做客的时候应该怎样？别人是 怎么招待你的 呢？引导幼儿说出简单的礼貌用语，如 “您好、请坐 “等。 2、教师请几位幼儿共同玩娃娃家给全体小朋友看。 3、分配角色：让幼儿根据自己的兴趣和意愿来选择角色，教师适当 协调。 4、幼儿游戏，教师指导。 a、教师以角色身份参与游戏，重点知道在游戏中学习使用礼貌用语， 并根 据情况及时给予帮助。 b、仔细观察幼儿的表现，增强幼儿的角色意识。 c、注意加强幼儿间的联系，发展交往关系。 5、结束，评价。 阶段小结 由于小班幼儿的年龄特点 ,决定了孩子爱模仿的特征 ,教师提供的外形 逼真的娃娃家用具，大部分幼儿能够唯俏唯妙的模仿成人的日常生 活，个别幼儿还能在教师的启发下，大胆发挥想象，但有少部分幼 儿比较被动的进行游戏，教师会在下一次游戏中特别关注这些孩子， 让他们能很好的进行游戏。 【篇二：角色游戏：水果商店】 角色游戏：水果商店 活动目标： 1、巩固水果店老板与顾客间的角色意识，大胆模仿成人间的交易活 动，体验参与角色游戏的快乐。 2、能根据顾客的需要进行交易活动，在游戏中发现断货能及时补货。 活动准备： 秤，葡萄、草莓、西瓜、西红柿等水果店的必备物品 娃娃家 小菜场 活动过程： （一）谈话，激发幼儿活动的兴趣 1、上次角色游戏你在哪里玩？扮演了谁？做了什么事？ 2、师：我发现一个水果店的老板把水果放得乱七八糟的。你是顾客， 你会去那个水果店买水果吗？（引导幼儿将水果摆放整齐） 3、刚才我接到舅妈打来电话，请娃娃家的妈妈去她们家做客呢！空 着手去，你觉得好吗？（买些水果）那待会儿请娃娃的妈妈到水果 店买些水果去做客吧！ （二）提出活动要求 1、东西摆放整齐 2、与同伴友好的玩 （三）幼儿游戏，教师指导 1、幼儿按照自己的意愿自由选择角色进行游戏，教师适当调整幼儿 的人数 2、教师以不同的角色身份参与游戏，指导幼儿游戏的顺利开展 重点指导：深入水果店，