一年级下册语文教案燕子妈妈笑了北师大版.docxVIP

燕子妈妈笑了 教学目标： 教育学生要养成认真观察事物的好习惯。 朗读自然段读，了解课文内容，知道小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 有语气的朗读课文。 教学重点： 按自然段读，了解课文内容，指导小燕子三次观察到了冬瓜和茄子的不同。初步培养学生的观察能力和认真观察事物的习惯。 教学难点： 一些词语的理解，如：发现、细毛、柄上、小刺。 教具准备： 课件、生字卡、图片（冬瓜、茄子、西瓜、苹果）。 教学方法： 情景教学法、愉快教学法、小组合作学习。 教学过程： 一、 导入课题： 1．出示冬瓜、茄子的图片，让学生观察，请你看一看它们长得一样吗？ 2．学生自由回答。 3．板书课题《燕子妈妈笑了》，学生齐读课题。 4．质疑：看到课题，你想知道什么？ 二、 初读课文： 1．教师范读或听课文录音。带着 听了课文你知道了什么？ 这个问题听老师朗读课文。 2．说一说你听懂了什么？ 3．学生自由读全课。 4．提问 : 你有读懂了什么？ 三、生字词复习： 游戏：找水果、蔬菜宝宝。 1．教师讲解游戏规则：请小朋友在教室里找水果、蔬菜宝宝。并读出词语。在小组内互相读 词语。 2．指导学生游戏。 四、讲读课文： （一）讲读第一部分（第一自然段）。 读书边思考：第一段告诉我们什么？学生回答（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。） 理解 躺 、 挂 （采用演示法） （1）教师贴图提问：冬瓜是怎么 躺 在地上的，茄子是怎么 挂 在枝上的？ （2）学生演示。（突破 躺 、 挂 ） （3）模仿说话：教师出示西瓜、苹果图片，指导学生说话：果园里，西瓜躺在地上，苹果挂在书上。 （二）讲读第二部分（第二自然段——第七自然段）。 1．整体感知：学生齐读 2—— 7 段，回答问题： 1、小燕子到菜园里去了几次？ 2．每次的发现都一样吗？ 3．学习第二自然段。放投影片，问：图上画的是谁和谁，他们在说什么？ 朗读妈妈的话或教师指导朗读，妈妈让小燕子去菜园看什么？（板书：冬瓜、茄子） 4．学习第三自然段至第七自然段。 小组讨论质疑。 小燕子第一次到菜园看到了什么？ . 学生用自己的话说一说。 请一名学生读第三段，其他学生思考。（教师板书：→大、小） 燕子妈妈先是怎样说的？读妈妈的话，回答。理解 不错 这个词语。 指导朗读燕子妈妈的话。 分角色读第三自然段 总结学习方法： 想一想：刚才我们是怎样学习第三段的？方法：看到什么-- 说了什么。 学生自由读第四、五、六、七自然段，读后小组讨论。 讨论题：①小燕子飞到菜园里看到了什么？②燕子妈妈是怎么说的？ 学生汇报讨论结果。 第二次看到了什么？（板书：青、紫） 妈妈是怎样说的？理解 很好 。 指导朗读。 第三次看到什么？ 问：小燕子飞到菜园里看到了什么？（板书：皮上细毛、柄上小刺） 观察实物： 冬瓜 、 茄子 ，解决 细毛、小刺、柄 小燕子是怎样看到的？理解 发现 。 指导朗读。 9．过渡：小燕子经过三次发现冬瓜、茄子长得不一样，而且一次比一次观察的更仔细，能不 能用个词来说一说小燕子很——认真。 （三）讲读第八自然段 1．齐读第八自然段，回答：燕子妈妈为什么笑了？联系前面，看着板书想一想。 2．小组说一说。 3．教师小结，并对学生进行思想教育。 四、情景表演课文内容。 1．请学生分角色表演课文内容。 2．分角色朗读课文。 五、观察： 六、教师总结。