一年级下册语文教案汉字家园一2长春版.docxVIP

《汉字家园一 2》教学设计 教学目标 知识目标：认识本课的 9 个汉字，读准字音，区分字形，了解字义，会写本 课的 9 个生字。 能力目标：进一步掌握字理识字的方法。 情感目标：了解汉字的演变过程， 感悟字形与字义的联系， 激发学生对汉字学习的兴趣和热爱。 教学重点 认识生字生词，了解汉字的演变过程，激发对汉字的兴趣和喜爱。 教学过程 一、实物导入，激趣认字。 同学们，今天老师给大家带来了好多新的朋友，和大家的生活都息息相关。 让我们来看看吧！ 出示 树桩、尺、手形、碗的图片以及实物刀。 学生一一说出它们的名称。 同学们，同一件事物我们经过观察它的部位， 再适当地加上一两笔， 它就会变成不同的汉字。 二、戏法、游戏等不同的方法认识生字。（一）不同方法识字。 加一笔方法。 （1）用电脑出示树桩的图片。 木：树桩 本身就是汉字“木” ，展示木的古代写法。 我们可以在这个图形的基础上加上一横。 本：在树桩的底部加上一笔“横” ，变成了“本”字。 末：在树桩的上部加上一笔“横” ，并且这个横比较长，就变成了“末”字。 朱：在树桩的中间部位加上了一笔，就变成了古代的“朱”字。 （2）游戏：瞬间记忆。 我们学习的这几个字都跟树桩有关， 复习一遍，然后我们要玩一个瞬间记忆 的游戏。当我拿出一个加了一横的树桩卡片时，看谁能准确地说出它们的读 音。 事物展示的方法。 （1）展示一把刀，认识“刀” “刃”。 同学们看老师手中的这样东西， 它是什么？对了， 它可以代表一个刀字。 跟读，“刀”。大家都知道刀最锋利的地方在哪里，谁能到前面指一指，在哪里？对 了，就是这里，我们把它称为“刃” 。 （2）展示一只碗，认 识“皿”“血”。 这是什么？它是做什么用的？盛东西的。 对了，盛东西用的， 我们又有另一个称呼，我们叫它“器皿”或者就叫“皿” 。看老师，我在碗的上方洒几滴血就变成了另外一个字：“血”。 认识跟肢体有关的几个生字。（1）“尺”“寸”的认识。 同学们的直尺，看含有角的图形，我们可以看到古代“尺”的文字。看到手 掌的图形，加上解释我们就认识了“寸” 。 同学们，我们在写字的时候总要说的“三个一” ，其中都有什么呢？“眼离桌面一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远” ，其中的“尺”和“ 寸”就是我们今天提到的“尺” “寸”二字。 （ 2）“甘”字的认识。 我们看到了一张口，那么同学们 猜猜他的表情是什么样的？（应该是笑着的）因为他好像很开心的样子。 那么吃什么样的食物会有这样的表情呢？ （吃甜的东西）用一个字表示就是“甘”。 （二）读生字。 根据出示的图片读生字。 说说哪些字之间有密切的关系。 挑字游戏。 开火车 识字。